【題目】某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時,利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料,按圖所示進(jìn)行實驗.請據(jù)圖回答:

(1)該實驗的實驗變量是
(2)觀察比較蘿卜條①→③的變化,可推測A燒杯中盛放的是
(3)用糖拌西紅柿?xí)r,我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液,這是由于糖溶液濃度西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故.
(4)菜農(nóng)賣菜時,經(jīng)常會遇到青菜萎蔫的問題,請你利用圖中原理幫他想個保持青菜新鮮的辦法:

【答案】
(1)溶液濃度
(2)濃鹽水
(3)大于
(4)灑清水
【解析】植物吸水還是失水主要取決于細(xì)胞內(nèi)外濃度的大小.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時,細(xì)胞就吸水;當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時,細(xì)胞就失水.(1)此實驗探究的是:溶液濃度的大小對植物吸水的影響.因此變量是外界溶液的濃度.(2)觀察比較蘿卜條①一③的變化,蘿卜條萎蔫,表明細(xì)胞失水了,說明A中的溶液的濃度大于蘿卜內(nèi)細(xì)胞液的濃度,故A中盛的是濃鹽水;觀察蘿卜條②一④的變化,蘿卜條膨脹了,表明細(xì)胞吸水了,說明B中蘿卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度,故B盛的是清水.(3)用糖拌西紅柿?xí)r,我們會發(fā)現(xiàn)盤中會滲出很多汁液,這是由于糖溶液的濃度大于西紅柿細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水的緣故.(4)當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時,細(xì)胞就吸水.因此,菜農(nóng)想保持青菜新鮮的辦法就是灑適量的水.
所以答案是:(1)溶液濃度;(2)濃鹽水;(3)大于;(4)灑清水.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】右圖所示是綠色植物光合作用示意圖,請回答相關(guān)問題:

(1)補(bǔ)充完成光合作用過程的文字表達(dá)式:+水→有機(jī)物(儲存著能量)+氧氣.
(2)綠色植物葉片中的水主要由根尖的區(qū)從土壤中吸收,通過蒸騰作用運輸?shù)饺~片.
(3)空氣中二氧化碳和氧氣是通過葉片的進(jìn)出植物體的.
(4)綠色植物通過光合作用釋放的氧氣能維持生物圈中的平衡.

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【題目】如圖為植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),請回答下列問題(請在括號填序號,在橫線上填名稱)
(1)植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,都具有[]、[]和[]
(2)在結(jié)構(gòu)上相比,動物細(xì)胞沒有植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[]、[]、[]

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【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)中的成分來分析,圖中的草屬于
(2)圖中各條食物鏈相互交錯構(gòu)成
(3)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時間內(nèi)草會
(4)寫出圖中最短的一條食物鏈?zhǔn)牵?/span>

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu),請回答:

(1)能貯藏營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是④
(2)圖中③的名稱是
(3)圖中將來發(fā)育成植物體的根的結(jié)構(gòu)是①
(4)圖中②的名稱是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸道是由鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺組成.______

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【題目】深呼吸時吸入的全部氣體都能在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換.______

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【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,下列各項敘述中錯誤的是(  )

A.①是通過捕食實現(xiàn)的
B.②③表示植物的光合作用
C.④表示動物的呼吸作用
D.⑤表示微生物的分解作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列對兩幅曲線圖的分析,不正確的是(  )

A.若圖甲曲線y表示飯后血液中葡萄糖含量變化,則bc段曲線是由于胰島素的作用,導(dǎo)致血糖濃度降低。
B.若圖甲曲線y表示人體在平靜呼吸時肺容積的變化,ab段肋間肌和膈肌處于舒張狀態(tài).
C.若圖乙中y表示正常人腎單位中葡萄糖含量的變化,則AB段表示腎小管
D.若圖乙中y表示消化道中脂肪含量的變化,則AB段表示小腸

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