6．空氣濕度表示空氣的潮濕程度．空氣濕度過(guò)大或過(guò)小，都會(huì)有利（有利或不利）于一些微生物的繁殖或傳播．經(jīng)科學(xué)家測(cè)定，空氣的相對(duì)濕度在45%-55%時(shí)，病菌死亡較快．

分析 絕對(duì)濕度指大氣中水蒸汽的實(shí)際壓強(qiáng)，相對(duì)濕度是指水蒸汽的實(shí)際壓強(qiáng)與該溫度下水蒸汽的飽和壓強(qiáng)之比．

解答 解：“空氣濕度”表示空氣潮濕程度的物理量．在一定的溫度下在一定體積的空氣里含有的水汽越少，則空氣越干燥；水汽越多，則空氣越潮濕．空氣濕度過(guò)大或過(guò)小，都會(huì)有利于一些細(xì)菌和病毒的繁殖或傳播．經(jīng)科學(xué)測(cè)定，當(dāng)空氣濕度高于65%或低于38%時(shí)，病菌繁殖滋生最快，相對(duì)濕度在45%～55%時(shí)，病菌死亡快．
故答案為：潮濕程度；有利

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵是知道濕度的定義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．園林工人在移栽樹(shù)苗后，常常在樹(shù)苗上方加裝黑色網(wǎng)罩以提高成活率．該做法應(yīng)用的原理是（　�。�
A．減緩?fù)寥浪值恼舭l(fā)B．降低蒸騰作用的強(qiáng)度
C．提高呼吸作用的效率D．保護(hù)葉片不被陽(yáng)光灼傷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答問(wèn)題．（注意：“[]”中填數(shù)字，“橫線”上填結(jié)構(gòu)名稱）
（1）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)是：[②]細(xì)胞膜、[③]細(xì)胞質(zhì)和[④]細(xì)胞核．
（2）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比，除具有以上相同的基本結(jié)構(gòu)外，植物細(xì)胞一般還具有[①]細(xì)胞壁、[⑤]液泡和[⑥]葉綠體．
（3）細(xì)胞中的遺傳信息庫(kù)是圖中標(biāo)號(hào)[④]所示的結(jié)構(gòu)．
（4）在“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中，需要將蓋玻片蓋在展平的洋蔥鱗片葉表皮上，為避免產(chǎn)生氣泡，正確的蓋蓋玻片方法是什么？
蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．玉米開(kāi)花時(shí)，對(duì)傳粉最有利的天氣是（　　）
A．連綿陰雨B．大風(fēng)大雨C．微風(fēng)無(wú)雨D．無(wú)風(fēng)有雨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．測(cè)定人體的DNA序列，以破解人類遺傳和生老病死之謎的偉大工程是（　�。�
A．細(xì)胞工程B．基因工程（人類基因組計(jì)劃）
C．發(fā)酵工程D．蛋白質(zhì)工程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是植物進(jìn)行光合作用的示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）由圖可知植物需要葉脈運(yùn)輸來(lái)的[3]水和從外界吸收的[4]二氧化碳（氣體）做原料，通過(guò)光合作用生成[1]有機(jī)物和[2]氧氣（氣體）．
（2）光合作用的場(chǎng)所在[A]葉綠體中．
（3）如果沒(méi)有光能，植物將不能（填“能”或“不能”）進(jìn)行光合作用；如果沒(méi)有光能，植物將能（填“能”或“不能”）進(jìn)行呼吸作用．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建省七年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 （ ）

A．一片農(nóng)田 B．一塊菜地 C．一種花 D．一個(gè)湖泊

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建省七年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物歸類正確的是（ ）

A．玉米、蝗蟲(chóng)、貓頭鷹、鯽魚(yú)屬于陸生動(dòng)物

B．雞、鴨、鵝、狗屬于家禽

C．小麥、高粱、玉米、大豆等屬于糧食作物

D．鯽魚(yú)、家鴨、鵝、海蜇屬于水生生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明家周末中午要舉行家庭聚餐．他發(fā)現(xiàn)了一種不認(rèn)識(shí)的固體食物就把它帶到學(xué)校，與同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室研究其主要營(yíng)養(yǎng)成分．該實(shí)驗(yàn)方案、步驟和結(jié)果如下：
試管編號(hào)食物小塊淀粉酶溶液蛋白酶溶液振蕩搖勻37℃恒溫食物小塊的變化
10.1克4毫升b毫升是30分鐘無(wú)明顯變化
2a克0毫升c毫升是30分鐘食物塊變小
（注：淀粉酶可分解淀粉，但不能分解蛋白質(zhì)；蛋白酶可分解蛋白質(zhì)，但不能分解淀粉）
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，為保證對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量的唯一性，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方案．其中a為0.1，b為0，c為4．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以初步判斷所研究的固體食物中，主要成分是蛋白質(zhì)．
（3）食物攝入的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在人體消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化程度如圖所示．據(jù)圖判斷，該固體食物主要營(yíng)養(yǎng)成分最開(kāi)始被消化部位為胃（填名稱），對(duì)應(yīng)圖中字母是C，可反映其消化過(guò)程曲線丙（填甲、乙、丙）

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