分析 家鴿的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征是和飛行生活相適應(yīng)的,圖中的1是氣管,2是肺,3是氣囊,氣囊能儲(chǔ)存空氣,輔助肺完成雙重呼吸.
解答 解:(1)圖中的1是氣管,2是肺,3是氣囊,氣囊能儲(chǔ)存空氣,輔助肺完成雙重呼吸.
(2)鳥類在飛行時(shí),每呼吸一次,空氣兩次經(jīng)過(guò)肺,在肺里完成兩次氣體交換,家鴿的這種呼吸方式叫雙重呼吸.肺是氣體交換的場(chǎng)所,是呼吸的主要器官.
(3)雙重呼吸是指家鴿,吸氣時(shí):外界空氣→氣管→2肺→3氣囊;呼氣時(shí):氣囊內(nèi)空氣→肺→氣管→外界家鴿每呼吸一次,氣體就兩次經(jīng)過(guò)肺,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換,大大提高了氣體交換的效率,獲得足夠的氧氣.
故答案為:(1)氣管;肺;氣囊;
(2)2
(3)肺;氧氣
點(diǎn)評(píng) 鳥類特殊的呼吸方式是雙重呼吸,氣囊輔助肺進(jìn)行雙重呼吸.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此生態(tài)系統(tǒng)中的A屬于生產(chǎn)者 | |
B. | 圖中共有4條食物鏈 | |
C. | 難以分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),F(xiàn)中含量最多 | |
D. | 由于長(zhǎng)時(shí)間干旱,假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中的A全部都枯死,則B的生存最先受到影響 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
容器編號(hào) | A | B | C |
處理方法 | 用底部無(wú)孔的容器盛放,水浸沒(méi)種子 | 用底部有縮孔的容器盛放,保持種子濕潤(rùn),發(fā)熱時(shí)既是淋水降溫 | 用底部有細(xì)孔的容器盛放,保持種子濕潤(rùn),發(fā)熱時(shí)不淋水 |
結(jié)果觀察 | 頭兩頭萌發(fā),隨后種子逐漸腐爛 | 萌發(fā)良好,一周左右發(fā)豆芽成功 | 頭兩天萌發(fā),隨后表層以下種子逐漸腐爛 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | |
B. | 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡 | |
C. | 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體 | |
D. | 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體 |
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