【題目】下面表示食物通過人體消化道時(shí),淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請(qǐng)根據(jù)該圖回答問題:
(1)圖中丙曲線表示____________________的消化過程。
(2)乙曲線表示淀粉消化的過程,它所消化的最初部位在__________________________(填結(jié)構(gòu)名稱),最終被分解為_________________________。
(3)只能吸收少量水,無機(jī)鹽和部分維生素的是標(biāo)號(hào)___________________。(填字母)
(4)食物在圖中的___________(填字母)處,最終都分解成能被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。
【答案】 蛋白質(zhì) 口腔 葡萄糖 E D
【解析】試題分析:圖中橫坐標(biāo)表示各段消化道,其中A是口腔,B是咽和食道,C是胃,D是小腸,E是大腸;縱坐標(biāo)表示的是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在各段消化道中的消化程度。
(1)蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸,分析圖示可知:丙曲線代表蛋白質(zhì)的消化過程;(2)分析圖示可知:乙曲線表示淀粉的消化過程,淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;(3) 只能吸收少量水,無機(jī)鹽和部分維生素的E大腸;(4)D表示小腸,小腸長約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中;因此小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中甲是心臟的結(jié)構(gòu)圖,乙圖和甲圖是某個(gè)器官的部分結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖
(1)甲圖A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔,A是左心室,壁最厚。(_____)
(2)如果乙圖中⑦代表的是肺泡,則乙圖中的M與甲圖中的④肺動(dòng)脈相連,流的是動(dòng)脈血。(_____)
(3)如果乙圖中⑦代表的是組織細(xì)胞.則 N處的血液為靜脈血。(_____)
(4)血液隨甲圖的③主動(dòng)脈流經(jīng)丙圖的⑧腎小球時(shí),發(fā)生濾過作用,不能進(jìn)入⑨的成分是大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞。(_____)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在適宜的外界條件下,能夠萌發(fā)的種子是( )
A. 存放多年的種子 B. 剛剛收獲的紅松種子
C. 煮熟的水稻種子 D. 顆粒飽滿的菜豆種子
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【題目】2018年3月25日舉行的中國鄭州國際馬拉松賽,吸引了全國各難的馬拉松愛好者前來參與。如圖表示運(yùn)動(dòng)員的反射弧各部分結(jié)構(gòu)示意用,請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)裁判盯著選手由遠(yuǎn)而近沖向終點(diǎn)過程中,眼球內(nèi)晶狀體的變化是_____。有些觀眾近視,可以佩戴_____透鏡矯正視力。
(2)在選行比賽時(shí),某位選手因意外摔倒擦傷了膝蓋,此選手“擦傷膝蓋并感到疼痛”的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過程是_____(用圖中的數(shù)字和箭頭表示)。
(3)在觀看比賽時(shí),親友團(tuán)看到自己支持的選手沖過終點(diǎn)時(shí),歡呼雀躍,此時(shí)他們體內(nèi)分泌較多的_____,使得心跳加快,在緊急情況下,此激素分泌增加,可以提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的_____,這說明人體的生命活動(dòng)既受到_____的調(diào)節(jié),又受到_____調(diào)節(jié)的影響。
(4)運(yùn)動(dòng)員為了保證比賽時(shí)充足的能量供應(yīng),早最吃了富含營養(yǎng)的雞蛋、牛奶和面包等食物,這些食物主要在細(xì)胞的_____中被分解,從而釋放出能量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖制作a、b裝置用于探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”(說明:小燒杯中的NaOH溶液可吸收玻璃罩內(nèi)的二氧化碳,而蒸餾水則不能。凡士林用于密封。兩盆栽的是長勢相當(dāng)?shù)耐N植物),置于黑暗條件下一晝夜。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)盆栽植物置于黑暗條件下處理一晝夜的目的是:耗盡葉片內(nèi)原有的_____。
(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中a、b裝置應(yīng)置于_____和溫度等適宜的條件下,一段時(shí)間后檢驗(yàn)葉片中有無淀粉產(chǎn)生。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:_____裝置的植物葉片遇碘液變藍(lán)色。
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論溫室大棚種植蔬菜,適當(dāng)增加_____,有利于提高產(chǎn)量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據(jù)生物的某些特征,可以將我們學(xué)過的生物分成如圖所示的三個(gè)類群。下列有關(guān)圖示的描述錯(cuò)誤的是( )
A. 類群1可能是病毒,它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中生活
B. 類群2屬于原核生物,其中有些種類可用于酸奶、泡菜的制作
C. 類群3中既有單細(xì)胞生物,又有多細(xì)胞生物,但都是真核生物
D. 類群1、2、3的共同點(diǎn)是:都不能利用無機(jī)物制造有機(jī)物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為呼吸系統(tǒng)組成示意圖,圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題
(1)人體進(jìn)行呼吸系統(tǒng)的主要器官是圖甲中的[ ]_____。[ ]_______不僅是氣體的通道,而且還能使到達(dá)肺部的氣體變得溫暖濕潤和________ 。
(2)圖乙所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成的,這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于進(jìn)行________________________ 。
(3)圖乙中a代表的物質(zhì)是__________ ,血液從毛細(xì)血管的[④]端流動(dòng)到[⑤]端后,________ (氣體)含量增加。
(4)圖乙中所示的外界氣體按照c 方向進(jìn)入肺泡時(shí),圖甲中的[③]______ 應(yīng)處于 ______ (填寫“收縮”或者“舒張”)狀態(tài)。
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【題目】下列屬于反射的是( 。
A. 有蚊子叮咬時(shí)用手拍打 B. 手觸碰含羞草,它的葉子會(huì)卷起
C. 鼠婦遇到光亮就會(huì)迅速爬走 D. 草履蟲避開鹽粒刺激
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【題目】有同學(xué)提出,螞蟻不會(huì)發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)予以完善.
(1)實(shí)驗(yàn)方法與步驟
①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來自________ , 同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間.
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C,小島間用兩根小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島.
③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上________,觀察螞蟻的行為.
④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換,觀察螞蟻的行為有什么變化.
⑤在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀察螞蟻的行為表現(xiàn).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
步驟③:螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島,獲取食物.
步驟④:螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”________.
步驟⑤:蟻蟻的行動(dòng)________.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠________ 進(jìn)行通訊.
(4)實(shí)驗(yàn)拓展:請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問題.________?
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