【題目】取一個(gè)成熟的番茄果實(shí),撕下外面的表皮,露出里面的果肉,吃的時(shí)候仔細(xì)觀察隱約能發(fā)現(xiàn)一些“筋絡(luò)”。這說明番茄中可能有
A.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
B.上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
C.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織
D.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織
【答案】A
【解析】
植物組織主要包括保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織。
保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成,具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能;營(yíng)養(yǎng)組織儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物;分生組織具有很強(qiáng)的分裂能力,不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織;輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用,植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物,屬于輸導(dǎo)組織;機(jī)械組織是對(duì)植物起主要支撐和保護(hù)作用的組織。番茄的表皮在果實(shí)的表面,具有保護(hù)作用,是保護(hù)組織;果肉儲(chǔ)存大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是營(yíng)養(yǎng)組織;“筋絡(luò)”里面含導(dǎo)管、篩管,能運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物,是輸導(dǎo)組織。故選A。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)A表示_____系統(tǒng);B表示_____系統(tǒng);C表示____系統(tǒng)。
(2)淀粉被消化后,經(jīng)過圖中①過程進(jìn)入C系統(tǒng)的物質(zhì)是_____;②過程中氣體要通過_____層細(xì)胞。
(3)通過B系統(tǒng)排出的體內(nèi)代謝廢物是_____。
(4)在炎熱的夏天,人的飲水量增加,但排尿量卻往往比其他季節(jié)還少,其原因是大部分水分的排出由生理過程_____(填寫序號(hào))完成。
(5)C系統(tǒng)內(nèi)的液體只能按照一定的方向流動(dòng),而不能倒流,其主要原因是_____。
(6)組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等含氮廢物隨血液流到腎臟,經(jīng)過最小的單位—_____后,形成尿液,最終排出體外。圖中所示排泄廢物的途徑共有_____條。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動(dòng)物與人類生活的關(guān)系是多方面的.下列各項(xiàng)中不屬于動(dòng)物與人類生活相關(guān)的是( 。
A. 蝎子、鹿茸、蜈蚣等是常用的藥材
B. 牧民騎馬追趕羊群
C. 羊肉、雞蛋、牛奶具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
D. 動(dòng)物在維持生態(tài)平衡方面具有重要作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖一是利用天竺葵探究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,圖二是大豆在25 ℃不同光照強(qiáng)度條件下,光合作用速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)利用圖一所示裝置可以同時(shí)進(jìn)行兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),這兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量分別是___。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將裝置放在黑暗處一晝夜,目的是____;
②將裝置放在光下照射6小時(shí),摘下A、B、C三片葉,去掉C葉上的黑紙片,做好標(biāo)記后將三片葉先脫色后漂洗,再滴加碘液;
③稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____。在步驟②中滴加碘液是為了檢驗(yàn)葉片是否合成某種物質(zhì),該物質(zhì)的名稱及在葉肉細(xì)胞中合成的場(chǎng)所分別是___。
(2)根據(jù)圖二分析,光照強(qiáng)度過高,光合作用反而下降的原因是大豆的___過強(qiáng),葉片的部分___關(guān)閉,光合作用需要的某種原料供應(yīng)不足。請(qǐng)用一個(gè)公式表示光合作用的過程:_______。
(3)在光下綠色植物能夠進(jìn)行的生理過程有_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】打開居民戶口簿,你會(huì)發(fā)現(xiàn)上面有鄉(xiāng)鎮(zhèn)(或街道)、縣區(qū)、省市等社會(huì)組織名稱,這些逐級(jí)放大的社會(huì)組織構(gòu)成了我們的國(guó)家。同樣,一個(gè)多細(xì)胞生物體也具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次。下列各組結(jié)構(gòu)中,按由簡(jiǎn)到繁次序排列的是
A.骨細(xì)胞、骨組織、骨骼、長(zhǎng)骨(如肱骨)
B.骨細(xì)胞、骨組織、長(zhǎng)骨(如肱骨)、骨骼
C.長(zhǎng)骨(如肱骨)、骨骼、骨組織、骨細(xì)胞
D.長(zhǎng)骨(如肱骨)、骨組織、骨骼、骨細(xì)胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物后,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置(瓶中植株未經(jīng)暗處理)。下列描述中正確的組合是( )
①此裝置若去掉陽光,可驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
②此裝置可驗(yàn)證植物的光合作用消耗二氧化碳
③甲裝置是為了去掉空氣中的氧氣
④丙內(nèi)石灰水可能會(huì)變渾濁
A.①③B.②③C.②④D.①④
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