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18．在農田生態(tài)系統(tǒng)中，農民屬于生產者．×．（判斷對錯）

分析 農田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，以農作物為主體，動植物種類相對較少．同野生植物相比，農作物抵抗旱、澇或病蟲害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成部分和生物部分組成．非生物部分包括陽光、空氣、水等；生物部分包括生產者（植物），消費者（動物），分解者（腐生細菌、真菌）．生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機物．不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者．所以農田生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是農作物．
故答案為：×．

點評 掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列生理活動中屬于反射的是（　�。�
A．蝸牛聞到食醋味道后扭頭爬開B．手觸摸含羞草，含羞草葉片卷曲
C．從大梅沙回來后皮膚變黑D．皮膚出血后逐漸凝集

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．父親的兩個相對性狀的控制基因為AABb，母親的為AaBb，他們的下一代不可能出現(xiàn)的基因型是（　　）
A．AABbB．AabbC．AaBbD．aabb

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．家兔與狼相比較，家兔口腔內沒有（　　）齒，該種牙齒的作用是（　　）食物．
A．門齒切斷B．臼齒  磨碎
C．犬齒  撕裂D．犬齒和臼齒撕裂和磨碎

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖中，A--E示意人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）圖中的細胞A是受精卵．在由A到B的過程中，染色體復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．
（2）B通過細胞分化形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異．
（3）在如圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[E]系統(tǒng)．（序號和名稱都對才可得分）
（4）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合．圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是消化和吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．寫出下列成語中表明的運動方式：
萬馬奔騰奔跑，魚翔淺底游泳，飛蛾撲火飛行，蝸行牛步蠕動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下面哪種食物中蛋白質含量最多（　�。�
A．蘋果B．芹菜C．牛肉D．薯片

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列各項，能正確描述光合作用的是（　�。�
A．水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光}$有機物+氧氣
B．水+二氧化碳$\stackrel{葉綠體}{→}$有機物+二氧化碳
C．水+氧氣$→_{葉綠體}^{光}$有機物+氧氣
D．有機物+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光}$水+氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．甲、乙同學一起做“綠葉在陽光下制造淀粉”的實驗，實驗過程如圖所示：

他們在滴加溶質質量分數(shù)為1%的碘液后，發(fā)現(xiàn)葉片未遮光部分沒有出現(xiàn)預期的藍色，而是變成了棕黑色．這是為什么呢？
甲同學猜想：可能是葉片上殘留的酒精引起的．為了驗證猜想，取經過暗處理并光照4小時、脫色后的葉片，分成兩組，一組不漂洗，另一組充分漂洗，然后分別向兩組葉片滴加溶質質量分數(shù)為1%的碘液．發(fā)現(xiàn)未漂洗的葉片變?yōu)樽攸S色，充分漂洗的葉片變?yōu)樽睾谏?br />乙同學也提出了自己的猜想，并通過以下實驗加以驗證：
取經過暗處理并光照4小時、脫色、漂洗后的葉片，分成四組，將溶質質量分數(shù)為0.02%、A0.04%、0.06%、0.08%的碘液分別滴在各組葉片上．發(fā)現(xiàn)只有滴加0.04%的碘液的葉片，顏色變?yōu)轭A期的藍色．
（1）乙同學的猜想是可能是碘液的溶質質量分數(shù)過大引起的．
（2）甲同學的實驗還不能驗證自己的猜想，為了驗證猜想，甲同學還需怎樣改進實驗？請簡要說明：用溶質質量分數(shù)為0.04%的碘液，重復甲自己的實驗．
（3）你認為綠色植物的光合作用有何意義？為生物提供有機物（寫出一點）．

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