A. | 變異能夠導致新物種的產(chǎn)生 | B. | 各種生物都存在著遺傳和變異 | ||
C. | 任何變異都能遺傳 | D. | 變異能使生物個體產(chǎn)生新的性狀 |
分析 (1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個體間的差異性即性狀的差異.
(2)可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒有遺傳物質的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代.
解答 解:A、沒有變異就沒有新品種的出現(xiàn),變異能夠導致新物種的形成,A正確;
B、遺傳和變異現(xiàn)象在生物界普遍存在,如“種豆得豆,種瓜得瓜”、“一母生九子,九子各不同”,B正確;
C、變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異,因此不是任何變異都能遺傳,只有遺傳的變異才能遺傳,C錯誤;
D、生物在繁殖后代的過程中,不斷的產(chǎn)生各種有利變異,這為生物進化提供了原始材料,使生物能夠不斷地產(chǎn)生新的類型,不斷的進化,D正確.
故選:C.
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握遺傳變異的普遍性、變異的原因以及性狀遺傳的實質.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
試管號碼 | ① | ② | ③ | ④ |
加入物質 | 漿糊 清水 | 漿糊 唾液 | 漿糊 唾液 | 漿糊 唾液 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
時間 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 |
加入碘液后的現(xiàn)象 | 變藍 | 不變藍 | 變藍 | 變藍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖分子分散開來,擠進水分子之間的縫隙中 | |
B. | 蔗糖分子發(fā)生改變,變成了水分子 | |
C. | 之所以嘗到甜味,是因為蔗糖分子變成了原子 | |
D. | 蔗糖分子不能再分成更小的顆粒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物葉片承接雨水,能夠大大減弱雨水對地面的沖刷 | |
B. | 沒有綠色植物,生物圈的水循環(huán)就無法順利進行 | |
C. | 綠色植物形成的枯枝落葉層像海綿一樣吸納雨水,能使更多雨水滲入地下 | |
D. | 綠色植物通過蒸騰作用提高大氣濕度,增加降水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 富順縣西湖塘的所有荷花 | B. | 獅中校園內的所有樹木 | ||
C. | 沱江河及河內的所有生物 | D. | 生物圈中的所有生物 |
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