19.如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是(  )
A.此食物網(wǎng)中,最長(zhǎng)食物鏈?zhǔn)鞘巢堇ハx(chóng)→蛙→蛇→貓頭鷹
B.此食物網(wǎng)中,各種動(dòng)物只存在捕食和被捕食的關(guān)系
C.鼠與植物是捕食關(guān)系
D.此食物網(wǎng)中包含3條食物鏈

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.生產(chǎn)者植物是第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),直接吃生產(chǎn)者的初級(jí)消費(fèi)者動(dòng)物是第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),吃初級(jí)消費(fèi)者的動(dòng)物是第三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),….
(2)能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入(通過(guò)植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能)、傳遞(流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過(guò)程.下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)源于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí),各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量有三個(gè)去向:①該生物呼吸作用散失;②流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí);③流入分解者.能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).

解答 解:A、該圖中共有4條食物鏈:分別是植物→鼠→貓頭鷹,植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹,植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹,植物→食草昆蟲(chóng)→蛙→蛇→貓,其中最長(zhǎng)的食物鏈為:“植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹”或“植物→食草昆蟲(chóng)→蛙→蛇→貓”.
B、此食物網(wǎng)中,各種動(dòng)物除了存在捕食和被捕食的關(guān)系,還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,如貓頭鷹與蛇均以食蟲(chóng)鳥(niǎo)為食,因此它們之間還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,B錯(cuò)誤.
C、生物與生物之間的關(guān)系有:合作、共生、寄生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)等關(guān)系,鼠以植物為食,因此二者之間存在捕食關(guān)系,C正確.
D、由選項(xiàng)A的解答可知,共有4條食物鏈,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、組成以及能量的流動(dòng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.人的肢體受傷后,若是鮮紅的血液從傷口噴出或隨心跳涌出,正確的處理方法是( 。
A.不需處理,會(huì)自動(dòng)止血B.止血帶遠(yuǎn)心端止血
C.止血帶近心端止血D.傷口清洗干凈,貼上創(chuàng)可貼

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13.青少年正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育最快的時(shí)期,因此在飲食上下列最合理的作法是( 。
A.多吃含脂肪、蛋白質(zhì)豐富的食品B.多吃含糖類、脂類豐富的食品
C.多吃自己喜歡吃的食品D.合理飲食,全面平衡營(yíng)養(yǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是( 。
A.動(dòng)脈內(nèi)有動(dòng)脈瓣,作用是防止血液倒流
B.腎單位由腎小體、腎小球、腎小囊構(gòu)成
C.測(cè)血壓的部位是肱動(dòng)脈
D.皮膚和黏膜是人體的第一道防線,屬于特異性免疫

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.小明為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.方案為:將甲乙兩組落葉都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下.請(qǐng)你幫助小明一起分析該探究實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)前,小明必須將同一種(“同一種”或“幾種”)樹(shù)的落葉分成甲乙兩組,進(jìn)行滅菌處理.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn).這是因?yàn)榧?xì)菌生存需要一定的水分.
(2)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是乙組;對(duì)照組是甲組.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,乙組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象.說(shuō)明細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用.

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4.眼蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,在有光的環(huán)境中能進(jìn)行光合作用,在無(wú)光的環(huán)境中又能從外界攝取有機(jī)物.這種現(xiàn)象說(shuō)明( 。
A.生物適應(yīng)環(huán)境B.生物影響環(huán)境C.環(huán)境適應(yīng)生物D.環(huán)境依賴生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.據(jù)報(bào)道,紡織廠下崗工人張某,被有關(guān)媒體“包裝”后,迅速躥紅,一躍成為“營(yíng)養(yǎng)大師”,由他們策劃出版的書(shū)籍《把吃出來(lái)的病吃回去》銷量迅速突破400萬(wàn)冊(cè),該書(shū)鼓吹人們通過(guò)吃綠豆等進(jìn)行“食療”….目前,因喝綠豆湯過(guò)量導(dǎo)致腹瀉的病人有所增加,衛(wèi)生部稱張某“營(yíng)養(yǎng)專家”身份系造假…另?yè)?jù)報(bào)道,泉州劉某聽(tīng)說(shuō)生吃活泥鰍可以“去火”,就生吃活泥鰍,結(jié)果引來(lái)寄生蟲(chóng)在體內(nèi)“打隧道”,出現(xiàn)發(fā)燒、全身發(fā)抖、肌肉酸痛等癥狀.
(1)夏季綠豆湯可以祛暑熱,綠豆芽也經(jīng)常擺上餐桌.綠豆要萌發(fā)必須具備適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度 外界條件.
(2)查閱《食物成分表》,綠豆中維生素A和維生素C的含量未知,暫視作含量為0.若某人受蠱惑長(zhǎng)期只吃綠豆,可能會(huì)患上夜盲癥、壞血。
(3)當(dāng)綠豆被食用進(jìn)入消化道后,綠豆中的蛋白質(zhì)可在胃被初步消化,最終在小腸被徹底消化成氨基酸并吸收.
(4)蛋白質(zhì)作為構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),青少年兒童需大量補(bǔ)充.
(5)醫(yī)生決定為“腹瀉”病人進(jìn)行靜脈注射藥物治療.當(dāng)藥液從患者前臂血管注入最先到達(dá)心臟的哪個(gè)腔?右心房.
(6)有同學(xué)說(shuō),雖然寄生蟲(chóng)與細(xì)菌、病毒不同,但由寄生蟲(chóng)侵入人體引起的疾病也是傳染。恼f(shuō)法正確嗎?正確.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.根據(jù)你掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)埃博拉出血熱(EBHF)是由一種絲狀病毒感染導(dǎo)致的急性出血性、動(dòng)物源性傳染。匀ツ2月肆虐西非,埃博拉病毒通常通過(guò)血液和其他體液等途徑傳播.埃博拉病毒的結(jié)構(gòu)由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,埃博拉病毒是引起埃博拉出血熱的病原體.
(2)隨著《舌尖上的中國(guó)2》的熱播,水煎包成為人們追捧的美食.包子皮暄軟多孔是由于發(fā)面時(shí)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生了二氧化碳遇熱膨脹.
(3)生活方式與健康密切相關(guān).吸煙、酗酒、吸毒及其他不良生活習(xí)慣對(duì)人體健康極為不利.學(xué)習(xí)了生物學(xué),你懂了哪些健康的生活方式?(至少2條)生活有規(guī)律、合理膳食、合理用藥等.
(4)北京基因組研究所(BGI),它擁有世界基因測(cè)序能力的50%.BGI的目標(biāo)是降低基因測(cè)序成本,以實(shí)現(xiàn)在正常的醫(yī)療服務(wù)中使用該技術(shù).請(qǐng)?jiān)O(shè)想該技術(shù)能給人類帶來(lái)什么福音?一方面免疫活性物質(zhì)及疫苗的制備開(kāi)辟新途徑,解決免疫治療及免疫預(yù)防方面的難題;另一方面,新興生物工程還可以為解決器官移植所面臨的供體不足和免疫排斥兩大難題提供可能..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于肺與外界氣體交換的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.吸氣時(shí),肋間肌和膈肌收縮B.呼氣時(shí),肺內(nèi)氣壓相應(yīng)增大
C.吸氣時(shí),胸腔容積擴(kuò)大D.呼氣時(shí),隔頂部下降

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