【題目】下列各項(xiàng)中屬于動(dòng)物和植物共有的特征是（ ）

A. 光合作用 B. 捕食

C. 向光性 D. 排出體內(nèi)廢物

【答案】D

【解析】動(dòng)物和植物的本質(zhì)區(qū)別在于植物能進(jìn)行光合作用制作有機(jī)物，而動(dòng)物不能，A不符合題意；
動(dòng)物能捕食，植物一般不能，B不符合題意；

植物有向光性，動(dòng)物沒(méi)有，C不符合題意；

排出體內(nèi)的廢物屬于生物的基本特征，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究“饅頭在口腔的變化”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖，試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. 滴加碘液后，①號(hào)試管會(huì)變藍(lán)色

B. ②③對(duì)照可探究“舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”

C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論

D. ①②試管對(duì)照，②號(hào)試管為對(duì)照組

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年底，我國(guó)生物質(zhì)能發(fā)電裝機(jī)達(dá)到1488萬(wàn)千瓦。生物質(zhì)能是一種再生能源，生物質(zhì)能是直接或間接通過(guò)光合作用獲得，這種能量的最終來(lái)源是（　�。�

A. 土壤 B. 氧氣 C. 溫度 D. 陽(yáng)光

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】法國(guó)科學(xué)家巴斯德( Louis Pasteur)曾設(shè)計(jì)過(guò)一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn),證明肉湯的腐敗是由來(lái)自空氣中的細(xì)菌造成的,而不是自然發(fā)生的。小剛和小華同學(xué)從小就善于思考,敢于質(zhì)疑。他們?cè)跉J佩“微生物學(xué)之父”巴斯德為人類做出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí),又對(duì)其著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”產(chǎn)生了懷疑:彎曲的玻璃管真的能阻擋細(xì)菌進(jìn)人肉湯嗎?于是,他們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

第一步:將等量新鮮且澄清的肉湯分別加入甲、乙兩個(gè)試管中,并安裝實(shí)驗(yàn)裝置(如上圖);

第二步:用酒精燈將甲、乙試管中的肉湯加熱煮沸后冷卻:

第三步:將甲、乙兩試管同時(shí)放在相同的溫暖環(huán)境中,定時(shí)觀察肉湯是否變混濁請(qǐng)對(duì)小剛和小華的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答問(wèn)題:

(1)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是__________。

(2)他們將肉湯加熱煮沸的目的是___

(3)他們加入甲、乙試管中的肉湯是等量的,并把兩裝置同時(shí)放在相同的環(huán)境中目的是__

(4)他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:甲試管中的肉湯先腐敗變混濁,乙試管中的肉湯很快也腐敗變混濁。請(qǐng)你分析乙試管中肉湯腐敗可能的原因(答出一點(diǎn)即可):___________小剛和小華通過(guò)分析,發(fā)現(xiàn)了自己實(shí)驗(yàn)中的漏洞,又反復(fù)進(jìn)行了幾次實(shí)驗(yàn),最終證明彎曲的玻璃管確實(shí)能阻擋細(xì)菌進(jìn)入肉湯。他們這種敢于質(zhì)疑,勇于探索的精神值得我們學(xué)習(xí)!

(5)小剛和小華的實(shí)驗(yàn),其實(shí)蘊(yùn)含了防止食品腐敗的原理。你知道哪些防止食品腐敗的方法呢?(至少答出兩種)___

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈交錯(cuò)連接，形成_____________；其中貓頭鷹和蛇的關(guān)系是__________________________。寫(xiě)出圖中一個(gè)最短的食物鏈_______________________。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析，除圖中所示成分外，還缺____________和___________。

（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_________。生產(chǎn)者通過(guò)光合作用積累有機(jī)物，為其他生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量；青蛙、蛇等生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是___________。

（4）有些昆蟲(chóng)的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化，與周?chē)h(huán)境基本保持一致，這說(shuō)明生物能夠_________環(huán)境。若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙化，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的_____________能力是有限度的，超過(guò)這個(gè)限度，草原很難恢復(fù)原樣。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在自然界中，生物的某些生命活動(dòng)和生理功能可以通過(guò)坐標(biāo)曲線的方式形象地表達(dá)出來(lái)。對(duì)于下列四個(gè)曲線圖的分析，正確的是

A. 甲圖可用來(lái)表示從菜豆種子萌發(fā)到發(fā)育成幼苗過(guò)程中水分含量的變化

B. 乙圖是人體呼吸時(shí)肺容積的變化曲線圖，bc段肺內(nèi)氣壓上升，膈頂下降

C. 丙圖表示人體消化酶活性隨溫度變化的情況，說(shuō)明人在寒冷時(shí)消化食物的能力減弱

D. 丁圖是某生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、狐三種生物間的關(guān)系，A表示草、B表示鼠

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列分類等級(jí)中，同屬哪一等級(jí)中的生物個(gè)體之間共同特征最多

A. 屬 B. 科 C. 綱 D. 種

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的生殖方式多種多樣，所以植物分布廣泛，讀植物生殖方式的示意圖，回答下列問(wèn)題。

（1）很多果樹(shù)利用圖①所示的方法繁育優(yōu)良品種，這種方法稱為____________。其中結(jié)構(gòu)a是___________，b是___________。（填“接穗”或“砧木”）

（2）圖②的生殖方式是組織培養(yǎng)，它是利用________________________的原理，在短時(shí)間內(nèi)誘導(dǎo)出大量“試管苗”。

（3）在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)常利用植物的無(wú)性生殖來(lái)栽培農(nóng)作物和園林植物等，圖中所示的生殖方式中，屬于無(wú)性生殖的是___________（填圖中序號(hào)）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】裸子植物和被子植物種子的主要區(qū)別是（ ）

A. 有無(wú)果皮包被 B. 胚的大小 C. 胚乳來(lái)源不同 D. 胚乳有無(wú)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案