7．如圖圖象均表示在顯微鏡下看到的蛙腸系膜的血管（放大倍數(shù)不同），箭頭表示血流方向．A、B、C分別代表什么血管（　　）
A．動脈、靜脈、毛細血管B．靜脈、動脈、毛細血管
C．毛細血管、靜脈、動脈D．毛細血管、動脈、靜脈

分析 判斷動脈、靜脈和毛細血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是動脈，由分支匯集而成的血管是靜脈，紅細胞單行通過的是毛細血管．

解答 解：用顯微鏡觀察蛙腸系膜的血管時，判斷動脈、靜脈和毛細血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是A動脈，由分支匯集而成的血管是B靜脈，紅細胞單行通過的是C毛細血管．其中毛細血管的特點是：管腔最細，只允許紅細胞單行通過；管壁最薄，只有一層上皮細胞構成；血流速度最慢；這些特點都有利于血液與組織細胞間進行物質交換．紅細胞呈兩面凹的圓餅狀，如C圖，血管內(nèi)的細胞應該是紅細胞，并且紅細胞單行通過，應該是毛細血管．
故選：A

點評 關鍵點：毛細血管內(nèi)紅細胞單行通過，血流速度最慢．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某校生物興趣小組對“洗手能否減少手上的細菌數(shù)量？”這一問題進行探究，該興趣小組設計了如圖所示的探究實驗：

實驗過程如下：
①取三套裝有同一種培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，密封好，標上1號，2號和3號，并進行高溫滅菌后，
置于無菌環(huán)境中．
②將1號和2號培養(yǎng)皿打開，洗手前在1號培養(yǎng)基的中央上按上指印，迅速洗手后在2號培養(yǎng)
基的中央上按上同一手指印，然后蓋上蓋，封好，3號培養(yǎng)皿不作處理．
③將1號、2號和3號培養(yǎng)皿放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)，每天觀察并做好記錄．
請根據(jù)上述實驗設計，回答下列問題：
（1）該興趣小組作出的假設是：洗手前按上指印的培養(yǎng)裝置中細菌菌落數(shù)量多．洗手后按上指印的培養(yǎng)裝置中細菌菌落數(shù)量少
（2）洗手前在1號培養(yǎng)基的中央上按上指印，迅速洗手后在2號培養(yǎng)基的中央上按上同一手指印，這種將手上少量細菌轉移到培養(yǎng)基上的過程叫作接種．
（3）設定實驗溫度為28℃的理由是適宜于細菌的繁殖和生長．
（4）本實驗中，設置3號培養(yǎng)皿的目的是形成對照．
（5）預測正常情況下的實驗結果是1號試管中菌落比2號試管多
（6）本探究實驗的結論是洗手能減少手上的細菌數(shù)量．
（7）如果3號培養(yǎng)基上出現(xiàn)了細菌菌落，那么該興趣小組的探究實驗是否成功？是，理由是細菌、真菌的適應復雜環(huán)境的能力強．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列動物與生活環(huán)境相適應的敘述錯誤的是（　�。�
A．蚯蚓體表分泌黏液，適于在土壤中生活
B．蝗蟲的外骨骼適應陸地的生活環(huán)境
C．青蛙和烏龜水陸兩棲，完全依靠肺呼吸
D．家鴿的前肢變成翼適應空中飛行生活

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；動物不能自己制造有機物，它們直接或間接地以植物為食，因而叫做消費者；細菌和真菌常常被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．轉基因技術是將高產(chǎn)、抗逆等已知功能性狀的基因，通過現(xiàn)代科技手段轉入到目標生物體中，使受體生物在原有遺傳特性基礎上增加新的功能特性．以下說法錯誤的是（　　）
A．基因是DNA分子上具有特定遺傳信息的片段
B．高產(chǎn)、抗逆等性狀是由基因控制的
C．基因位于染色體上
D．一條染色體上只有一個基因

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．與吃草生活相適應的是，家兔的牙齒分化為門齒和臼齒．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．把菠菜放在沸水中煮幾分鐘，沸水便成了有菠菜味的菜湯；如果把菠菜浸在冷水中，冷水卻不會變成菜湯，這是活細胞的哪種結構阻止了物質的外流（　�。�
A．細胞質B．細胞壁C．細胞膜D．細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為菜豆種子和玉米種子的結構示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）填寫圖中各部分的名稱：
①胚軸，②胚根，③種皮，④胚芽，⑤子葉，A種皮，E胚乳．
（2）玉米種子與菜豆種子結構上相對應的部分是（填寫菜豆種子的序號）：
B對應④，C對應①，D對應②．
（3）為種子的萌發(fā)提供豐富營養(yǎng)成分的結構是⑤或E（填圖中序號或字母）
（4）仔細觀察菜豆的種子，從外形上看，它非常像一株幼小的植株，請你由此推測，菜豆種子的胚芽將來發(fā)育成新植物的莖和葉，菜豆種子的胚根將來發(fā)育成新植物的根．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某一植物葉片的結構示意圖，請分析回答下列問題．
（1）不同植物的葉片內(nèi)部結構基本相似，都是由[A與F合稱]表皮[B與C合稱]葉肉和[D]葉脈組成的．
（2）圖中的[B]含葉綠體較多排列比較緊密和整齊，它叫柵欄組織圖中的[C]含葉綠體較少，排列比較疏松，它叫海綿組織．
（3）在葉片的表皮上有[E]氣孔，它是由成對的保衛(wèi)細胞圍成的，是氣體交換和水分散失的門戶．
（4）制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片切幾次，選取其中最薄的一片，制成臨時切片觀察．

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