【題目】下列動物中行為最復(fù)雜的是(　 　)

A. 環(huán)節(jié)動物 B. 軟體動物

C. 哺乳動物 D. 鳥類

【答案】C

【解析】

根據(jù)動物行為獲得途徑的不同，動物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是動物生來就有的，是由動物體內(nèi)的遺傳因素決定的；而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的。動物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān)，動物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，后天性行為所占的比重就越大。

動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。環(huán)節(jié)動物、軟體動物、哺乳動物和鳥類這幾類動物中，哺乳動物最高等，因此其行為也最復(fù)雜。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】珊瑚蟲和章魚都屬于軟體動物。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2005年，澳大利亞科學(xué)家巴里．馬歇爾和羅賓沃倫，因發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致胃炎、胃潰瘍的幽門螺旋菌而獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，關(guān)于這種致病生物敘述不正確（ ）

A. 它沒有成形的細(xì)胞核

B. 它是單細(xì)胞生物，個體微小

C. 分裂生殖，繁殖速度很快

D. 它能將無機(jī)物合成有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的幾個視野。請據(jù)圖回答問題：

（1）要使視野從①變?yōu)棰�，�?yīng)將裝片向______方移動；

（2）要使視野從②變?yōu)棰�，視野的亮度會�?/span>______。

（3）要使視野從③變?yōu)棰�，�?yīng)調(diào)節(jié)______。

（4）在制作臨時裝片時，蓋上蓋玻片的正確方法是圖2中的______。

（5）用碘液染色后，視野中顏色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是被子植物花、受精過程及果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖一所示花的結(jié)構(gòu)中，屬于雄蕊結(jié)構(gòu)的有［____］______和［____］______。

（2）圖二是被子植物的受精過程，即[7]______中的______與胚珠中的[9]______結(jié)合形成受精卵的過程稱為受精。

（3）圖三是被子植物的果實(shí)，標(biāo)號[10] ______是由圖一中的［____］______發(fā)育而來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】先天性行為與學(xué)習(xí)行為既有區(qū)別，也有聯(lián)系，下列哪一項(xiàng)能說明它們間有聯(lián)系？

A. 生來就有 B. 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得

C. 有利于生存與繁殖 D. 能伴隨動物一生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物基本特征的敘述，正確的是

A.生物都由細(xì)胞構(gòu)成 B.生物都能進(jìn)行光合作用

C.生物都需要以其他生物為食 D.生物都能繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某植物葉片邊緣呈黃白色，不含葉綠體。將該植物在黑暗中放置48小時后，切斷部分葉脈，將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蓋，光照一段時間后去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察葉片a、b、c、d四個部位的顏色，發(fā)現(xiàn)只有d顯藍(lán)色。實(shí)驗(yàn)過程如圖所示，下列說法錯誤的是

A.該實(shí)驗(yàn)證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物

B.對比da，說明光合作用需要葉綠體

C.對比dc，說明光合作用需要光照

D.對比db，說明光合作用需要水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將青蛙殺光，蝗蟲的數(shù)量變化可以用下列哪個曲線圖來表示（　 ）

A.B.

C.D.

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同步練習(xí)冊答案