【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的敘述中,不正確的是
A. 多細(xì)胞生物體通過細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目
B. 生物體的各種組織是由細(xì)胞分化形成的
C. 在細(xì)胞分裂過程中,染色體的變化最為明顯
D. 不同組織的細(xì)胞都有分裂能力
【答案】D
【解析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。多細(xì)胞生物體通過細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目,A正確;經(jīng)過細(xì)胞的分化,可以形成形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞群叫組織,所以細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了組織,B正確;在細(xì)胞分裂過程中,染色體的變化最為明顯,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,C正確;細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中除一小部分保持分裂能力,大部分喪失了分裂能力,具有分裂了的細(xì)胞形成分生組織,只有分生組織的細(xì)胞具有分裂能力,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年5月22日是第23個(gè)“國(guó)際生物多樣性日”,今年的主題是“生物多樣性主流化;維持人類的生存與生計(jì)”。生物多樣性不包括( )
A.生物種類的多樣性
B.基因的多樣性
C.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)報(bào)道,從2012年3月3日至4月15日,長(zhǎng)江中下游及洞庭湖連續(xù)發(fā)現(xiàn)12頭江豚死亡.白鰭豚已經(jīng)功能性滅絕,江豚又接連死亡,長(zhǎng)江中下游及洞庭湖將引發(fā)一場(chǎng)生態(tài)災(zāi)難…據(jù)此回答下列問題。
(1)江豚與海洋中的鯨都同屬于哺乳動(dòng)物,下列動(dòng)物與江豚親緣關(guān)系最近的是( )
A.娃娃魚
B.鴕鳥
C.揚(yáng)子鱷
D.海豹
(2)專家介紹,江豚的食物主要以小魚為主.在“浮游植物→水蚤→小魚→江豚”這一條食物鏈中, 生產(chǎn)者是;當(dāng)人類將難分解的有毒物質(zhì)排放到洞庭湖水域中,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是( 。
A.建立自然保護(hù)區(qū)
B.對(duì)瀕危物種進(jìn)行異地保護(hù)
C.建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)
D.禁止獵采和買賣珍稀瀕危物種
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的肩關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)都僅能在一個(gè)平面上轉(zhuǎn)動(dòng)。(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有性生殖與無(wú)性生殖的本質(zhì)區(qū)別是( )
A.能否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體
B.能否進(jìn)行細(xì)胞分裂
C.能否形成生殖細(xì)胞
D.有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的形成與結(jié)合
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說,長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸和高的前肢是:( )
A.由于經(jīng)常使用而逐漸積累的結(jié)果
B.自然選擇的結(jié)果
C.由長(zhǎng)頸鹿的意志所決定的
D.長(zhǎng)頸鹿隨世代的延續(xù),頸必然變長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如表為某中年男子血常規(guī)化驗(yàn)單,請(qǐng)你判斷該男子
化驗(yàn)項(xiàng)目 | RBC(紅 細(xì)胞) | WBC(白 細(xì)胞) | PLT(血 小板) |
測(cè)定值 | 3.8×1012個(gè)/L | 6.8×109個(gè)/L | 210×109個(gè)/L |
正常參考值 | (4.0~5.5)×1012個(gè)/L | (4.0~10)×109個(gè)/L | (100~300)×109個(gè)/L |
A. 身體有炎癥 B. 血栓
C. 壞血病 D. 貧血
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