(4分)將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個密閉的玻璃罩中(如右圖),做如下實驗:

(1)如將此裝置放置在陽光下,小白鼠將正;钪。原因是玻璃罩中的綠色植物進行了某種生理作用,為小自鼠進行生命活動提供了氧氣。該作用的過程可用下列式子表示:                             。此裝置若取出綠色植物,小自鼠將死亡,由此可見綠色植物在生物圈中的重要性。
(2)如放在黑暗環(huán)境中,小自鼠將              。原因是                                 。

二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣
(答對條件1分,答對反應(yīng)物和生成物1分,共2分)
(2)  死亡 植物在黑暗中不能進行光合作用,無氧氣供給小白鼠

解析試題分析:(1)若將裝置放在陽光下,植物會進行光合作用,植物光合作用釋放的氧氣供給小白鼠的呼吸作用,小白鼠會正常活著,小白鼠的呼吸作用釋放的二氧化碳正好作為植物光合作用的原料,而植物光合作用產(chǎn)生的氧氣又為小白鼠的呼吸作用提供了氧氣,二者互為依存,都能夠正常生活,綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,根據(jù)概念可寫出表達式:二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣。
(2)在黑暗環(huán)境中,植物不能進行光合作用釋放氧氣,但會進行呼吸作用消耗氧氣,這樣,密閉裝置內(nèi)的氧氣就會由于植物和小白鼠的呼吸作用而逐漸減少,直至消耗殆盡,最終小白鼠會因缺氧而窒息死亡。
考點:探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。
點評:此題為實驗題,有一定的難度,解答此題的關(guān)鍵是理解光合作用的概念。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?煙臺)小麥?zhǔn)俏沂≈饕r(nóng)作物,有著悠久的栽培歷史.在進行探究實驗時,我們經(jīng)常選用小麥作為實驗材料,請你回顧我們做過的實驗并解答以下問題.
(1)煙臺市小麥播種和收獲的季節(jié)分別是
秋季、夏季
秋季、夏季
.農(nóng)民在播種小麥前常需要測定種子的發(fā)芽率,方法是:隨機取10粒小麥種子放入鋪有濕潤紗布的培養(yǎng)皿中,并放在適合種子萌發(fā)的溫度條件下,每天噴灑適量的水,幾天后記錄發(fā)芽的種子敦,重復(fù)測定三次得出實驗結(jié)論.測定種子的發(fā)芽率應(yīng)滿足種子萌發(fā)所必須的條件是
水分、空氣和適宜的溫度
水分、空氣和適宜的溫度
,這種檢測種子發(fā)芽率的方法叫
抽樣檢測
抽樣檢測
;上述實驗中存在一處不足,請加以改進:
隨機取100粒小麥種子進行檢測
隨機取100粒小麥種子進行檢測

(2)將已發(fā)芽的小麥繼續(xù)培養(yǎng),用來探究“根的什么部位生長最快”時,某小組同學(xué)將做好標(biāo)記的小麥幼根培養(yǎng)幾天后測量發(fā)現(xiàn),相鄰兩條線之間的距離發(fā)生變化最大的區(qū)域是右圖中的
B
B
(填寫圖中字母);用放大鏡觀察幼根會發(fā)現(xiàn),圖中A區(qū)域在結(jié)構(gòu)上的主要特點是
根表面生有大量的根毛
根表面生有大量的根毛

(3)酸雨已經(jīng)成為當(dāng)今世界最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一.在探究“酸雨對小麥幼苗的影響”時,你們小組是如何控制變量的
取兩盆生長旺盛的小麥幼苗分別定期噴灑“模擬酸雨”和清水
取兩盆生長旺盛的小麥幼苗分別定期噴灑“模擬酸雨”和清水
;該實驗的結(jié)果是
噴“模擬酸雨”的小麥幼苗變枯黃而噴清水的正常生長
噴“模擬酸雨”的小麥幼苗變枯黃而噴清水的正常生長

(4)小麥的生活離不開水.右圖是根據(jù)我市某地小麥在不同發(fā)育時期的日均需水量繪制的直方圖,可以判斷小麥日均需水量最多的時期是
抽穗期
抽穗期
,這一時期小麥吸收的水分主要用于植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
,小麥的日均需水量與發(fā)育時期的關(guān)系是
日均需水量在前三個時期按發(fā)育期的先后順序遞增,而在最后一個時期有所減少
日均需水量在前三個時期按發(fā)育期的先后順序遞增,而在最后一個時期有所減少

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科目:初中生物 來源: 題型:

將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓的黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時.取下葉片,酒精脫色,漂洗,滴加碘液.請回答:
(1)現(xiàn)象記錄與分析:
葉的部位 現(xiàn)  象 原   因   分   析
白邊(甲) 不變藍
遮光部分(乙) 不變藍
未遮光部分(丙) 有葉綠體,又有光照,產(chǎn)生了淀粉(2)實驗中,甲處和丙處的對照說明了
植物的光合作用必須在葉綠體內(nèi)進行
植物的光合作用必須在葉綠體內(nèi)進行

(3)實驗中,
處和
處的對照說明了光是植物產(chǎn)生有機物必不可少的條件.
(4)將銀邊天竺葵放在黑暗處的目的是
讓葉片中原有的淀粉等有機物耗盡或運走
讓葉片中原有的淀粉等有機物耗盡或運走

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科目:初中生物 來源:2015屆山東日照初一上期期末考試生物卷(解析版) 題型:探究題

對自然的認(rèn)識是一個不斷修正和完善的過程。請閱讀以下材料回答:(11分)

材料一:2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出,植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤;

材料二:17世紀(jì),比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的水桶里,只澆水。經(jīng)過五年,再次稱量,柳樹質(zhì)量已達80多千克,而泥土減少卻不到100克,如圖甲所示;

材料三:18世紀(jì),英國普利斯特利通過如圖乙實驗發(fā)現(xiàn),A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡,B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可存活較長時間;

材料四:1864年,德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897年,人們首次把綠色植物的上述生理稱為光合作用。   

(1)如果亞里士多德的觀點成立,則海爾蒙特的實驗結(jié)果為                        

(2)普利斯特利實驗說明了                                                 。

(3)如今,依據(jù)碘能使淀粉變        色的特點,常通過檢測淀粉來判斷植物是否進行了光合作用;在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后,選其中一個葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來,如圖丙所示,置于陽光下照射一段時間,摘下葉片,經(jīng)過酒精脫色、漂洗,最后在葉片上滴加碘液,請分析回答:

1)將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是                         

2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到           作用。

3)下圖中對葉片進行酒精脫色的裝置正確的是             。當(dāng)實驗結(jié)束取出小燒杯后,可觀察到酒精和葉片的顏色分別是                       。

4)在脫色后的葉片上滴加碘液,變藍的是圖丙葉片中               部分,

由此說明                                                    。

5)在我們的實驗室里,利用這盆植物不適合完成下列哪項實驗(    )

A.觀察葉片結(jié)構(gòu)

B.探究二氧化碳是光合作用的原料

C.探究光合作用產(chǎn)生氧氣

D.探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目

 

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科目:初中生物 來源:2015屆河南焦作七年級(上)部分學(xué)校期終調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:探究題

(4分)將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個密閉的玻璃罩中(如右圖),做如下實驗:

(1)如將此裝置放置在陽光下,小白鼠將正;钪。原因是玻璃罩中的綠色植物進行了某種生理作用,為小自鼠進行生命活動提供了氧氣。該作用的過程可用下列式子表示:                             。此裝置若取出綠色植物,小自鼠將死亡,由此可見綠色植物在生物圈中的重要性。

(2)如放在黑暗環(huán)境中,小自鼠將              。原因是                                 。

 

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