【題目】如圖為血液循環(huán)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)與心臟四腔相連的血管中:a是_____,b是_____,f是_____,g是_____。
(2)肺循環(huán)起始于[___]____,體循環(huán)起始于[___]____。
(3)B中的血液是____,C中的血液是_____。
(4)如果扎緊d處,從b處往血管中注射紅墨水,紅墨水會(huì)從[___]___流出心臟。
【答案】肺動(dòng)脈 上下腔靜脈 肺靜脈 主動(dòng)脈 B 右心室 D 左心室 靜脈血 動(dòng)脈血 a 肺動(dòng)脈
【解析】
觀圖可知:A是右心房、B是右心室、C左心房、D是左心室;血液在心臟和全部血管所組成的管道中進(jìn)行的循環(huán)流動(dòng),叫作血液循環(huán)。根據(jù)血液循環(huán)的途徑不同,可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。如圖:
(1)與心臟四腔相連的血管中:a是肺動(dòng)脈,b是上下腔靜脈,f是肺靜脈,g是主動(dòng)脈;
(2)人體的血液循環(huán)可分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑。其中體循環(huán)的路線是:D左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→A右心房;肺循環(huán)的路線是:B右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→C左心房;
(3)據(jù)分析可見(jiàn):B右心室中流靜脈血,D左心室中流動(dòng)脈血;
(4)心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間,都有能開(kāi)閉的瓣膜:這些瓣膜只能向一個(gè)方向開(kāi):房室瓣只能朝向心室開(kāi),動(dòng)脈瓣只能朝向動(dòng)脈開(kāi);這樣就保證了血液只能按一定的方向流動(dòng):血液只能從心房流向心室,從心室流向動(dòng)脈,而不能倒流。因此從上、下腔靜脈灌水入豬心臟,水在心臟內(nèi)流動(dòng)的途徑是:上、下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→流出。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的根尖能夠不斷向前伸長(zhǎng),最主要的部位是( 。
A.分生區(qū)
B.伸長(zhǎng)區(qū)
C.根冠
D.成熟區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明挑食,不吃青菜只吃肉.因此,他得意的說(shuō):我的飲食與植物光合作用無(wú)關(guān).你認(rèn)為小明的說(shuō)法對(duì)么?說(shuō)說(shuō)理由。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)的“三北”防護(hù)林是一項(xiàng)規(guī)?涨暗纳鷳B(tài)建設(shè)工程,被譽(yù)為“綠色萬(wàn)里長(zhǎng)城建設(shè)工程”.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.植樹(shù)造林只是為了獲取大量的木材
B.植樹(shù)造林能夠防風(fēng)固沙、保持水土
C.植樹(shù)造林能維持大氣中的碳氧平衡
D.植樹(shù)造林能夠調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)利用好草原,長(zhǎng)期的發(fā)展畜牧業(yè),下列哪項(xiàng)措施不正確?( 。
A.大力興修草原水利
B.盡量發(fā)展牲畜養(yǎng)殖,最大限度的發(fā)揮草原的潛力
C.營(yíng)造基本草場(chǎng)防護(hù)林
D.改良牧場(chǎng),促進(jìn)良種牧草的發(fā)展
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示各種生物在物質(zhì)循環(huán)中的作用,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中過(guò)程B代表植物、動(dòng)物通過(guò)___作用釋放二氧化碳。過(guò)程C代表綠色植物吸收二氧化碳用于_____作用。
(2)圖中[1]在完成A的這一過(guò)程體現(xiàn)了它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是___。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中的某一裝置,該裝置的作用是( )
A.脫去葉片中的葉綠素
B.把葉片煮熟
C.讓葉片內(nèi)原來(lái)的淀粉運(yùn)走耗盡
D.便于進(jìn)行觀察葉的結(jié)構(gòu)
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