如圖是一臺(tái)光學(xué)顯微鏡鏡盒里的4個(gè)鏡頭，甲、乙一端無螺紋，甲較長(zhǎng)，乙較短；丙、丁有螺紋，丙較長(zhǎng)，丁較短．若要在視野內(nèi)看到較多的細(xì)胞和要看到較大而清晰的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，宜選用的鏡頭組合分別是（　�。�
A、甲和丙  乙和丁B、乙和丙  甲和丁C、甲和丁  乙和丙D、乙和丁  甲和丙
考點(diǎn)：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法
專題：
分析：顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)．物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長(zhǎng)；目鏡倍數(shù)越高，鏡頭越短；顯微鏡成倒立的像：物像與實(shí)物相反，上下倒置，左右反向．
解答：解：顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，因此使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡，又甲、乙一端無螺紋為目鏡，丙、丁有螺紋為物鏡，其目鏡和物鏡的組合是長(zhǎng)目鏡甲和短物鏡丁；放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞越大越清晰，顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)，若要在視野內(nèi)較清晰的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，宜選用的鏡頭組合是短目鏡乙和長(zhǎng)物鏡丙．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題應(yīng)仔細(xì)閱讀題意，逐一擊破．如先判斷物鏡和目鏡，再根據(jù)題意選用組合．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A、海洋生態(tài)系統(tǒng)B、淡水生態(tài)系統(tǒng)C、生物圈D、草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，視野中細(xì)胞數(shù)目最少的是（　�。�
A、目鏡15×、物鏡4×B、目鏡10×、物鏡4×C、目鏡10×、物鏡10×D、目鏡15×、物鏡10×

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科目：初中生物 來源： 題型：

通過操作實(shí)現(xiàn)了從甲到乙的變化，則下列說法正確的是（　�。�
A、從甲到乙視野變亮，觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少B、從甲到乙要向右下方移動(dòng)裝片C、乙內(nèi)由于操作不當(dāng)產(chǎn)生了氣泡，輕壓蓋玻片該氣泡移動(dòng)不變形D、觀察到物像后移到另一位同學(xué)面前卻看不到物像的原因是反光鏡沒有朝向光源，視野內(nèi)黑暗

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科目：初中生物 來源： 題型：

使用顯微鏡觀察細(xì)胞，有如圖一些鏡頭可供選擇，如果想使看到的視野最亮，應(yīng)選擇哪組鏡頭？（　�。�
A、①和②B、④和⑤C、①和④D、③和⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

概念圖能直觀形象地呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，利于理解記憶．如圖是植物細(xì)胞相關(guān)概念圖，其中A、B表示結(jié)構(gòu)，a、b表示功能，①代表過程．下列說法不正確的是（　�。�
A、①表示細(xì)胞分裂B、A表示細(xì)胞質(zhì)C、a表示保護(hù)支持D、B表示細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察英文字母“bd”時(shí)，視野里看到的圖象形狀是（　�。�
A、pqB、dpC、qpD、bd

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科目：初中生物 來源： 題型：

繪制生物圖時(shí)，圖中明暗部分的繪制要求是（　　）
A、用鉛筆以直線的疏密表示B、用鉛筆以橫線的疏密表示C、用鉛筆以細(xì)點(diǎn)的疏密表示D、用鉛筆以陰影的疏密表示

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到碘液，使用目的與其它三個(gè)實(shí)驗(yàn)不同的是（　　）
A、觀察人的口腔上皮細(xì)胞B、觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞C、觀察酵母菌細(xì)胞D、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)

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