5.下列關(guān)于生命起源和生物進化的說法,正確的是( 。
A.在研究生物進化的過程中,化石是非常重要證據(jù)
B.百年間樺尺蛾體色的變化是環(huán)境選擇的結(jié)果
C.現(xiàn)代類人猿和人類的共同原始祖先是長臂猿
D.原始地球上不能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機物

分析 (1)關(guān)生命起源的學(xué)說有很多,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.
(2)現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿.
(3)地球上的各種生物,都是經(jīng)過漫長的年代逐漸進化而來的.在研究生物的進化的過程中,化石是重要的證據(jù).

解答 解:A、化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等,由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過漫長的年代和復(fù)雜的變化而形成的.并不是生物的遺體、遺物或生活痕跡就叫化石,研究發(fā)現(xiàn),不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石:埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)比較相似,埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)差別較大,并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡單、低等,水生生物的化石越多;越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、高等,陸生生物化石越多.因此化石是研究地球上生物進化的非常重要的證據(jù),A正確.
B、在生存斗爭中,具有有利變異的個體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡.這就是說,凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存,百年間樺尺蛾體色的變化是自然選擇的結(jié)果,B錯誤;
C、在距今1200多萬年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿,以樹棲生活為主,另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進化成了人類,可見人類和類人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿,C錯誤;
D、米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,即從無機物形成有機物質(zhì)在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的,D錯誤.
故選:A.

點評 理解生命的起源和生物的進化是解答此類題目的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.牛奶和雞蛋中含量較多的有機物是(  )
A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.淀粉D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.在社會行為中,群體成員之間常利用動物“語言”進行聯(lián)系,動物“語言”指的是信息傳遞的各種方式,下面對此描述正確的是( 。
A.螞蟻主要通過聲音來傳遞信息
B.動物之間可通過動作、聲音、氣味等信號來傳遞信息
C.對于有社會行為的動物,信息交流是可有可無的
D.沒有社會行為的動物就沒有信息的傳遞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.觀察是科學(xué)探究的基本方法之一,以下說法錯誤的是( 。
A.觀察要有明確的目的
B.觀察不可直接用肉眼,可借助放大鏡、顯微鏡等
C.觀察要全面、細致和實事求是
D.觀察有時需要較長的時間,要有計劃、有耐心

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示切開的蘋果,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①由雌蕊發(fā)育而來B.②由受精卵發(fā)育而來
C.③可為②起到保護作用D.①為②的萌發(fā)提供營養(yǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.某中學(xué)生物科技活動小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時,進行了以下實驗:
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2mL唾液A2mL唾液
震蕩或保溫37℃溫水中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果不變藍變藍變藍
請回答下列問題:
(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的A處應(yīng)加入2mL清水,作為1號試管的對照實驗.
(2)1號試管不變藍的原因是唾液中含有唾液淀粉酶,它能促進淀粉的分解.
(3)1號試管與3號試管的比較可以證明:牙齒的咀嚼和舌的攪拌,有助于食物的消化.
(4)根據(jù)第(3)小題,你認為吃飯時應(yīng)該B.
A.狼吞虎咽  B.細嚼慢咽.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.小陽同學(xué)在課堂上學(xué)習(xí)了有關(guān)酵母菌發(fā)酵知識,對“發(fā)酵現(xiàn)象”產(chǎn)生了興趣,心想:酵母菌發(fā)酵受溫度影響嗎?回家后做了如圖所示改進實驗:將兩個礦泉水瓶分別編為甲瓶和乙瓶,各裝入3克干酵母、10克白砂糖、100毫升不同溫度的水,實驗現(xiàn)象記錄如表.請回答下列問題:
礦泉水瓶現(xiàn)象(30分鐘后)
甲瓶少量氣泡,氣球不膨大
乙瓶大量氣泡,氣球膨大
(1)瓶中酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生的氣體是二氧化碳.
(2)甲瓶和乙瓶形成了一組對照實驗,變量是溫度.
(3)為得到科學(xué)的結(jié)論,小陽進行了重復(fù)實驗,得到相同的實驗結(jié)果,上述實驗得出的結(jié)論是在一定的溫度下,溫度越高,酶的活性越強.
(4)如果實驗中將乙瓶的水溫由30℃變?yōu)?0℃,會有更好的實驗效果嗎?請說明理由:不、在高溫的情況下酶的催化作用逐漸下降.

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古烏蘭察布分校八年級調(diào)考一生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列四個選項中,能正確表示食物鏈的是( )

A.陽光→草→兔→鷹 B.草→兔→鷹→細菌

C.草→兔→鷹 D.鷹→兔→草→陽光

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省教育集團八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在探究細菌和真菌的分布實驗中,不正確的操作是

A.培養(yǎng)基要經(jīng)過高溫滅菌處理

B.要探究手上是否有微生物,需將接種后的培養(yǎng)皿37 ℃恒溫培養(yǎng)

C.在接種后,迅速蓋好培養(yǎng)皿

D.這個實驗不需要設(shè)計對照實驗

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同步練習(xí)冊答案