【題目】某生物興趣小組為了驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作次序已打亂,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

1該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是1-2 用圖中的數(shù)字和箭頭排列).

2圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置 ,該實(shí)驗(yàn)控制的變量是

3圖6中滴加的液體是 圖7小燒杯中的液體是 ,其作用是

4若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確,那么在圖5中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,這說(shuō)明 是光合作用的產(chǎn)物該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)時(shí)還可以證明 是光合作用的必要條件

【答案】13-7-4-6;

2對(duì)照;光;

3碘液;酒精;脫去葉綠素;

4見(jiàn)光部分變藍(lán)色,遮光部分不變藍(lán)色;淀粉;光

【解析】

試題分析:1該實(shí)驗(yàn)的方法步驟:暗處理部分光照光照、摘下葉片酒精脫色漂洗加碘觀察顏色分析現(xiàn)象,得出結(jié)論。

2部分遮光:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),然后移到陽(yáng)光下照射。是為了設(shè)置對(duì)照。此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照。目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用。

3向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,葉片變成黃白色。便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。

4葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán),說(shuō)明這里產(chǎn)生了淀粉,葉片的遮蓋部分遇碘沒(méi)有變藍(lán),說(shuō)明這部分沒(méi)有淀粉產(chǎn)生,所以,淀粉是光合作用的產(chǎn)物光照是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。

考點(diǎn):綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】將葉片的葉脈切斷,產(chǎn)生的影響是( )

A. 光合作用不能順利進(jìn)行 B. 物質(zhì)運(yùn)輸受阻

C. 葉片不能進(jìn)行正常伸展 D. 以上說(shuō)法均正確

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【題目】下列除那一項(xiàng)以外都是植物的根具有的特性( )

A. 向光性 B. 向水性 C. 向肥性 D. 向地性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中二氧化碳和氧氣的可能來(lái)源與去路,A.B代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),數(shù)字和箭頭表示來(lái)源和去路;乙圖曲線表示一段時(shí)間內(nèi)該綠色植物二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

1甲圖中A代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ,其內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)是 。

2甲圖中B代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ,其內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是 ,釋放能量。

3在乙圖中,a點(diǎn)時(shí)該植物只進(jìn)行呼吸作用,此時(shí)其葉肉細(xì)胞中不存在的來(lái)源或去路是甲圖中的 。填數(shù)字

4在乙圖中,c點(diǎn)時(shí)該植物光合作用強(qiáng)度 大于、等于或小于呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)其葉肉細(xì)胞中不存在的來(lái)源或去路是甲圖中的 。填數(shù)字

5當(dāng)今人類(lèi)活動(dòng)使全球二氧化碳含量不斷增加,導(dǎo)致地球氣溫不斷上升,這就是溫室效應(yīng)。據(jù)甲圖分析可知,減輕溫室效應(yīng)的重要措施之一是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:

(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是____________,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是____________。

(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出____________。

(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

光源與試管的距離(厘米)

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))

65

35

15

6

1

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是____________________。

(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行________處理。一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向________(選填“左”或“右”)移動(dòng)。

(5)請(qǐng)你寫(xiě)出呼吸作用反應(yīng)式: _____________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,不屬于生物圈范圍的是( )

A. 大氣圈的上層 B. 大氣圈的下層

C. 整個(gè)水圈 D. 巖石圈的上層

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【題目】下列動(dòng)物屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是( )
A.蛔蟲(chóng)
B.蜈蚣
C.渦蟲(chóng)
D.沙蠶

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