【題目】下圖A為植物細(xì)胞模式圖,B為草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖。

1A圖中起支持和保護(hù)作用的是圖中標(biāo)號(hào) 所示結(jié)構(gòu),液泡是圖中標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)。

2B圖中草履蟲靠圖中標(biāo)號(hào) 纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。

3)草履蟲是單細(xì)胞動(dòng)物,整個(gè)身體就是一個(gè)細(xì)胞,其與外界進(jìn)行氣體交換的表膜其實(shí)就是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的

4)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、

【答案】1;

2

3)細(xì)胞膜

4)細(xì)胞核

【解析】試題分析:

1)如圖A是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,葉綠體,細(xì)胞核,液泡,細(xì)胞質(zhì)。其中細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持作用。

2)草履蟲就是靠7纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)的。

3)由圖可知,草履蟲是單細(xì)胞動(dòng)物,整個(gè)身體就是一個(gè)細(xì)胞,其與外界進(jìn)行氣體交換的表膜其實(shí)就是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞膜。

4)、由上可知,植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等。動(dòng)物細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,通過(guò)比較可知,動(dòng)物和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】養(yǎng)蠶織絲在我國(guó)有著悠久的歷史。下圖表示桑蠶的不同發(fā)育時(shí)期,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)從圖中看出,蠶的發(fā)育經(jīng)歷_______ 、 ___________________ 、_______時(shí)期,這種發(fā)育過(guò)程從幼體到成體有較大的變化,稱為_______。

(2)蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體,它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是________。

(3)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)白繭。 他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說(shuō)明黃足是____________性狀;如果控制相對(duì)性狀的基因用A、a 表示,則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是_______;若讓子代蠶與白足蠶雜交,推測(cè)后代黃足蠶和白足蠶的比例是_______________________。

(4)2008年,我國(guó)的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種。這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為________________________, 這個(gè)事例說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是_________________________________________。

(5)蠶與人類的關(guān)系非常密切,請(qǐng)你列舉兩個(gè)事例:_______________________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)圖中的生產(chǎn)者是____________。

(2)該食物網(wǎng)中有________條食物鏈,請(qǐng)寫出最短的一條:____________________________________

(3)昆蟲與植物、蛇與鼠、鷹與鳥之間的關(guān)系是____________。

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是____________,數(shù)量最少的是__________。

(5)假設(shè)由于某種原因,導(dǎo)致鷹的數(shù)量大量減少,試問(wèn)鼠的數(shù)量將會(huì)____________,食草昆蟲的數(shù)量將會(huì)____________。

(6)此圖能否構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?____________。如果要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除上述各種成分外,還需增加的是____________________________________。

(7)在自然狀態(tài)下,圖中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對(duì)穩(wěn)定,這說(shuō)明___________________

______________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)回答:

(1)制作洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),首先應(yīng)將載玻片和蓋玻片_____;蓋蓋玻片時(shí),為避免產(chǎn)生氣泡,應(yīng)_________________,然后緩緩地放下;染色時(shí),要注意使染液浸潤(rùn)__________的全部。

(2)某同學(xué)用低倍鏡觀察自制的臨時(shí)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有類似細(xì)胞結(jié)構(gòu)的物像,但由于亮度太大,無(wú)法清晰地觀察。為了進(jìn)一步觀察,他應(yīng)如何調(diào)節(jié)顯微鏡?_________;若要使視野中左側(cè)的物像移到視野中央,應(yīng)向_______(方向)移動(dòng)裝片;要使觀察到的物像更加清晰,應(yīng)稍稍調(diào)節(jié)[ ]_________。

(3)顯微鏡的目鏡有5×和10×兩種,物鏡有8×和40×兩種,要使視野中觀察到的細(xì)胞體積最大,應(yīng)選擇的目鏡和物鏡分別是____________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于海帶、葫蘆蘚、腎蕨的敘述不正確的是

A腎蕨有根、莖、葉的分化

B海帶有根和葉,沒(méi)有莖

C三種植物都能進(jìn)行光合作用

D葫蘆蘚可作為空氣污染的指示植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種子的說(shuō)法,不正確的是

A炒菜用的花生油,主要來(lái)自花生種子中的子葉

B將大米播種到地里,不能萌發(fā)的主要原因是胚被破壞

C菜豆種子萌發(fā)時(shí),首先突破種皮的是胚芽

D菜豆種子和玉米種子都具有的結(jié)構(gòu)是種皮和胚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

①甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi),通過(guò)釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。

②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子,乙房間不做處理。

③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè),獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示。請(qǐng)分析回答:

(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為________,以探究PM2.5濃度的變化是否與________有關(guān)。

(2)“0小時(shí)”時(shí),甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測(cè)值有較明顯差異,檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致.此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確? ________________

(3)由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出結(jié)論: ____________________

(4)研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子,且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康,從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā),這對(duì)你有什么啟示?

______________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的皮膚膚色正常由顯性基因A,白化病由隱性基因a控制,一對(duì)膚色正常的夫婦生了一個(gè)白化病孩子。則再生一個(gè)孩子患白化病的概率是多大

A0 B25% C50% D100%

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞中將有機(jī)物分解成二氧化碳和水的場(chǎng)所是( )

A細(xì)胞膜 B細(xì)胞核 C線粒體 D液泡

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