8．下列說法正確的是（　　）
A．光合作用釋放二氧化碳B．呼吸作用釋放氧氣
C．蒸騰作用吸收水蒸氣D．光合作用釋放氧氣

分析 （1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．
（2）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用．
（3）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程．

解答 解：A、光合作用吸收的氣體是二氧化碳，釋放的氣體是氧氣，A錯(cuò)誤；
B、呼吸作用釋放的氣體是二氧化碳，B錯(cuò)誤；
C、蒸騰作用是散失的是水蒸氣，C錯(cuò)誤；
D、光合作用釋放的氣體是氧氣，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 熟記植物的三大作用是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．父親正常，母親白化，生了一個(gè)患白化病的兒子．如果他們再生一個(gè)兒子患白化病的機(jī)率是（　　）
A．50%B．100%C．25%D．0

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．面頰上有酒窩（B）與無酒窩（b）是一對相對性狀．一對有酒窩的夫婦生育的第一胎是無酒窩的孩子，那么這對夫婦再生的第二胎有酒窩的可能性是（　�。�
A．14B．12C．34D．13

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．閱讀資料，回味科學(xué)家的探索，回答相關(guān)問題．

探索一：植物靠什么長大？
1642年，荷蘭科學(xué)家赫爾蒙特猜測植物生長需要的營養(yǎng)是從土壤中獲得的．為此他做了柳樹苗生長實(shí)驗(yàn)（如圖甲）
探索二：植物能否清潔空氣？
1771年，英國科學(xué)家普里斯特利用小白鼠做了兩組對照實(shí)驗(yàn)（如圖乙）．
（1）赫爾蒙特的實(shí)驗(yàn)證明植物生長所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)不可能來自土壤而是來自于雨水或空氣中的其他成分．我們現(xiàn)在知道土壤減少90克的主要成分是無機(jī)鹽；赫爾蒙特澆的雨水大部分是用于蒸騰作用．?
（2）普里斯特利的實(shí)驗(yàn)證明植物能清潔空氣．普里斯特利有一次晚上做了同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果小白鼠死了，分析其原因是光是光合作用的必要條件，黑暗中植物不能產(chǎn)生氧氣，故小白鼠死亡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．運(yùn)用所學(xué)的生物知識(shí)來判斷，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．凡有“OTC”標(biāo)志的藥，都可以不憑醫(yī)生證明的藥房買到
B．生物多樣性包括生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和環(huán)境的多樣性
C．酸奶營養(yǎng)豐富，有益于健康，制造酸奶的菌種是乳酸菌
D．引起食物腐敗變質(zhì)的主要原因是微生物的大量繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化與唾液是否有關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了以下操作
試管試管中饅頭加入液體是否攪拌溫度物質(zhì)B
1號(hào)饅頭碎屑適量A2毫升充分?jǐn)嚢?/TD>37℃水浴保溫10分鐘2滴
2號(hào)饅頭碎屑適量清水2毫升充分?jǐn)嚢?/TD>37℃水浴保溫10分鐘2滴
請你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)方案來回答下列問題
（1）為了與2號(hào)試管形成對照，則1號(hào)試管中加入的液體A應(yīng)是唾液．
（2）實(shí)驗(yàn)最后要證明淀粉是否被分解，需要分別向兩試管滴加的物質(zhì)B是碘液．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行37℃水浴的目的是模擬人體口腔溫度．
（4）預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：滴加物質(zhì)B后，1號(hào)試管的顏色B
A、變藍(lán)    B、不變藍(lán)
（5）此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：饅頭在口腔中的變化與唾液有關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖中圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程．圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對植物光合作用和呼吸作用的影響．請據(jù)圖回答：

（1）圖一中①②過程進(jìn)行的場所分別是葉綠體（類囊體薄膜）；線粒體（內(nèi)膜）．
（2）①過程中產(chǎn)生的[H]用于③過程C3的還原（二氧化碳的還原）．
（3）若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.5%的環(huán)境中，其他環(huán)境條件不變，葉綠體中C5含量將下降．如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3的含量將升高．
（4）圖三中，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率．40℃時(shí)植物體不能（填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖二中乙點(diǎn)表示．
（5）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天最好控制光強(qiáng)為圖二中的丁點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為圖三中的25℃最佳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．礦難事故中，長時(shí)間被困井下的礦工救上礦井時(shí)，通常要蒙上眼睛，這主要是保護(hù)被困礦工眼睛的哪一結(jié)構(gòu)免受強(qiáng)光的刺激（　�。�
A．視網(wǎng)膜B．角膜C．玻璃體D．瞳孔

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．2015年11月2日網(wǎng)易新聞報(bào)道，近年來，隨著生態(tài)環(huán)境逐年變好，來西安浐灞國家濕地公園越夏、越冬的候鳥也越來越多，有些候鳥甚至變成了“常住客”．這一現(xiàn)象主要體現(xiàn)了（　�。�
A．環(huán)境因素對生物的影響B．生物因素對環(huán)境的影響
C．生物對非生物因素的影響D．非生物因素對環(huán)境的影響

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