2．400倍的物像，顯微鏡目鏡為20×，那么物鏡的放大的倍數(shù)是20倍．

分析 顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立放大的像．顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)．

解答 解：顯微鏡的起放大作用的結(jié)構(gòu)是目鏡和物鏡．顯微鏡放大的倍數(shù)═目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)═20×物鏡的放大倍數(shù)═400（倍），那么物鏡的放大倍數(shù)應(yīng)該是20倍．
故答案為：20倍．

點(diǎn)評(píng) 解答的關(guān)鍵是理解顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．請(qǐng)分析回答：

（1）如圖所示的森林生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的生物是草，無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳主要是通過這些生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入食物鏈．
（2）當(dāng)能量順著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí)，通常每一環(huán)節(jié)只能把所獲得能量的10%～20%傳遞給下一個(gè)環(huán)節(jié)，因此，能量在沿著食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級(jí)遞減．據(jù)此推測(cè)．圖中儲(chǔ)存能量最少的生物種類應(yīng)該是鷹．
（3）該森林生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會(huì)減少，但食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復(fù)．生態(tài)系統(tǒng)可以通過這種自我調(diào)節(jié)能力，克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來干擾因素的影響，維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．煙草是重要的經(jīng)濟(jì)作物之一，栽培歷史悠久，品質(zhì)優(yōu)良．請(qǐng)根據(jù)研究煙草過程中所遇到的有關(guān)問題作答：
（1）煙草花冠、葉片形狀等都是性狀，生物性狀的遺傳一般是由基因控制的．
（2）煙草的紅花對(duì)黃花是一對(duì)相對(duì)性狀，若紅花（A）對(duì)黃花（a）是顯性，將兩株紅花煙草雜交，后代出現(xiàn)部分黃花煙草，兩個(gè)親本的基因組成Aa、Aa，后代中紅花的基因組成AA或Aa．
（3）煙草花葉病毒能夠引起煙草花葉病，該病毒是由蛋白質(zhì)外殼和RNA構(gòu)成．請(qǐng)根據(jù)科學(xué)家的“煙草花葉病毒感染煙葉試驗(yàn)”（如圖）判定它的遺傳物質(zhì)：

以上試驗(yàn)說明：煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．
（4）如果將某種生物的抗病基因轉(zhuǎn)移到煙草體內(nèi)，將有效防止煙草病害．這種技術(shù)在生物學(xué)上稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．請(qǐng)根據(jù)以下材料回答相關(guān)問題：
材料一：2014年西非爆發(fā)了歷史上最嚴(yán)重的埃博拉疫情，感染人數(shù)超過2.6萬人，死亡人數(shù)1.1萬人．西非埃博拉疫情發(fā)生后，我國(guó)醫(yī)務(wù)工作者迅速出擊，對(duì)西非實(shí)行人道主義救助．據(jù)有關(guān)專家研究，埃博拉病毒（如圖）是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒，感染者癥狀包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內(nèi)出血、體外出血、發(fā)燒等．接觸傳播為最主要的途徑．
材料二：據(jù)報(bào)道：中國(guó)人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院2016年12月28日宣布，由該院生物工程研究所陳薇研究員團(tuán)隊(duì)研發(fā)的重組埃博拉疫苗，在非洲塞拉利昂開展的500例臨床試驗(yàn)取得成功．
（1）埃博拉病毒與引起肺結(jié)核的結(jié)核桿菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）為防止疫情進(jìn)一步蔓延，在對(duì)埃博拉患者積極進(jìn)行治療的同時(shí)，將患者及時(shí)隔離．這屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源．
（3）為有效控制埃博拉疫情，陳薇研究員團(tuán)隊(duì)研發(fā)出了埃博拉疫苗．下面是疫苗在臨床試驗(yàn)之前，用小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程：將大小、健康狀況相同的20只小白鼠平均分為甲、乙 兩組，實(shí)驗(yàn)步驟見下表：
組別疫苗注射情況30天后病毒注射情況患病情況
甲組注射埃博拉研發(fā)疫苗未患病注射較強(qiáng)埃博拉病毒9只未患病
乙組不注射疫苗未患病注射較強(qiáng)埃博拉病毒10只均患病
①該實(shí)驗(yàn)的變量是埃博拉疫苗的有無．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，注射埃博拉疫苗對(duì)埃博拉傳染病具有免疫作用．其原理是疫苗進(jìn)入人體后，刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．①是氧氣，②是二氧化碳
B．光合作用制造的有機(jī)物通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處
C．該過程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
D．農(nóng)作物種植過密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是部分植物種類群的分類圖解，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①指的是裸子植物，其種子外無果皮包被
B．②指的是藻類植物，它們大多生活在水中
C．③指的植物沒有根，葉大多只有一層細(xì)胞
D．④指的植物有真正的根，但長(zhǎng)得都很矮小

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖．下列各項(xiàng)中敘述不正確的是（　�。�
A．①表示動(dòng)物體內(nèi)能量流向植物B．③表示植物的光合作用
C．④表示動(dòng)物的呼吸作用D．⑤表示細(xì)菌、真菌的分解作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在2017年5月國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽上海站的比賽中，發(fā)令槍一響，蘇炳添像離弦之箭迅速起跑，并以10秒09勇奪冠軍．參與這一反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞有（　　）
①視覺中樞 ②軀體運(yùn)動(dòng)中樞 ③膝跳反射中樞 ④聽覺中樞 ⑤語(yǔ)言中樞．
A．①②③④B．①②④⑤C．②③④⑤D．①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請(qǐng)分析并回答下列問題

（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是F（填字母代號(hào)）類植物，這類生物屬于原生生物界的．
（2）C（填字母代號(hào)）類植物可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可以背腹兩面侵入細(xì)胞．
（3）A（填字母代號(hào)）類植物已具有根、莖、葉等器官的分化，并且體內(nèi)具有專門的輸導(dǎo)組織，所以該類植物同C類植物相比長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜．
（4）B、D兩類植物的共同特點(diǎn)都是能產(chǎn)生種子，但D類植物的種子外面有果皮包被，屬于被子植物；B類植物的種子是裸露的，屬于裸子植物．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案