【題目】下列對(duì)甲、乙、丙三幅曲線圖的分析,正確的一項(xiàng)是 ( )
A. 圖丙曲線顯示,大棚內(nèi)的生物在13~17時(shí)段內(nèi)呼吸作用強(qiáng)度沒(méi)有變化
B. 圖丙表示一天內(nèi)大棚中二氧化碳含量的變化,在a點(diǎn)打開(kāi)通風(fēng)孔的目的是補(bǔ)充大棚氧氣
C. 圖甲中曲線表示人體血液流過(guò)腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況,則該物質(zhì)可能是尿素或無(wú)機(jī)鹽
D. 圖乙為正常人進(jìn)食后血糖含量的變化曲線,BC段出現(xiàn)血糖含量上升主要是由于食物中糖類的消化和吸收
【答案】D
【解析】
腎臟是形成尿的器官,腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,由腎小球、腎小囊和腎小管組成;尿的形成過(guò)程包括濾過(guò)、重吸收兩生理過(guò)程。胰島素的主要功能是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等,如促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖的分解,從而降低血糖的濃度。溫室中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān),而光合作用進(jìn)行的條件是有光,而呼吸作用隨時(shí)都能進(jìn)行。
打開(kāi)通風(fēng)口以后,二氧化碳進(jìn)入,光合作用增強(qiáng),消耗二氧化碳,但是最終二氧化碳濃度基本上不變,說(shuō)明此時(shí)的呼吸作用和光合作用相等,所以,圖丙曲線顯示,大棚內(nèi)的生物在13~17時(shí)段內(nèi)呼吸作用強(qiáng)度相等,故A錯(cuò)誤;棚內(nèi)二氧化碳的濃度變化取決于生物的呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳與光合作用吸收的二氧化碳數(shù)量,當(dāng)呼吸作用放出的二氧化碳量大于光合作用的吸收量,棚內(nèi)二氧化碳量升高,反之二氧化碳量降低。作為一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),該棚內(nèi)的二氧化碳呈現(xiàn)以24小時(shí)為周期的變化,每天日出前(7時(shí)左右),呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳積累在棚內(nèi),使二氧化碳達(dá)到最高值。在a點(diǎn),此時(shí)的二氧化碳的濃度最低,所以打開(kāi)通風(fēng)口的目的補(bǔ)充大棚CO2,以利于棚外二氧化碳進(jìn)入棚內(nèi),促進(jìn)蔬菜的光合作用,故B錯(cuò)誤;腎臟在形成尿的同時(shí)也需要血液運(yùn)來(lái)的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),以維持自身的生理活動(dòng);腎動(dòng)脈進(jìn)入腎臟后經(jīng)過(guò)反復(fù)分支形成入球小動(dòng)脈,入球小動(dòng)脈分出的數(shù)十條毛細(xì)血管彎曲盤(pán)繞形成腎小球,腎小球的毛細(xì)血管又在另一端匯集成出球小動(dòng)脈,出球小動(dòng)脈又分支形成毛細(xì)血管,包繞在腎小管外面,這些毛細(xì)血管又匯集成腎靜脈;從腎動(dòng)脈流入腎臟的血液,在沿這條路線流經(jīng)腎小球時(shí),通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用,血液中的部分尿素和尿酸等廢物隨尿液排出,因此從腎靜脈流出的血液中,尿素、尿酸等廢物減少;在這同時(shí),組成腎小管的細(xì)胞利用血液運(yùn)來(lái)的氧氣分解有機(jī)物,產(chǎn)生的二氧化碳又?jǐn)U散到血液,因此血液流經(jīng)腎臟后,所含物質(zhì)的變化是氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、尿素減少,二氧化碳等廢物增多.由圖示可知:該物質(zhì)最可能是二氧化碳,故C錯(cuò)誤;糖類在人體的小腸內(nèi)最終被消化成葡萄糖才能被人體吸收,并進(jìn)入血液,此時(shí)血糖含量出現(xiàn)上升,故D正確。故選D。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)的描述,錯(cuò)誤的是( )
A.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
B.生物的環(huán)境就是指生物的生存地點(diǎn)
C.蚯蚓疏松土壤是生物對(duì)環(huán)境的影響
D.企鵝皮下脂肪很厚是對(duì)寒冷的適應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有、無(wú)耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀。某同學(xué)統(tǒng)計(jì)了他們班50名同學(xué)耳垂的情況,結(jié)果是29名有耳垂,21名無(wú)耳垂。他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況,結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答:(相關(guān)基因用A或a表示)
(l)該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結(jié)論是根據(jù)__________同學(xué)及其父母的情況得出的。
(2)該同學(xué)針對(duì)耳垂的遺傳提出了以下觀點(diǎn),你認(rèn)為正確的有__________(填字母)。
A.因?yàn)橛卸故秋@性性狀,所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)
B.乙同學(xué)父母的基因組成都是Aa
C.丙同學(xué)不可能攜帶a基因
D.丁同學(xué)的父母再生一個(gè)孩子仍然無(wú)耳垂
(3)該同學(xué)針對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的__________法。
(4)甲同學(xué)有一個(gè)妹妹,你認(rèn)為她有_______%的可能有耳垂,請(qǐng)用遺傳圖解說(shuō)明你作出這一判斷的理由。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)如圖1常見(jiàn)的家鴿,它的羽毛分為兩種:一種是A,其主要作用是;另一種是B,其主要作用是________.
(2)圖2是鳥(niǎo)體內(nèi)的氣囊分布示意圖.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中結(jié)構(gòu)名稱和功能:[1]功能是________.[2]功能是________.[3]功能是________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況,正確的是( )
A.曲線A是運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸狀態(tài)
B.曲線B是平靜時(shí)的呼吸狀態(tài)
C.曲線A的呼吸頻率比曲線B快
D.曲線B的呼吸深度比曲線A大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家鴿是一種善于飛行的鳥(niǎo)類,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)家鴿身上最發(fā)達(dá)的肌肉是______。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中2的結(jié)構(gòu)是______;3的結(jié)構(gòu)是______。
(3)家鴿的呼吸方式很獨(dú)特,即每呼吸一次,就在______中進(jìn)行了兩次的______。
(4)圖中2的分布在有的內(nèi)臟器官之間,有的還突入到骨的空腔中去,下列各項(xiàng)中哪項(xiàng)不是圖2的作用?(____)
A 貯存空氣,減輕比重
B 散失熱量,維持體溫恒定
C 減少飛行中各器官之間的摩擦
D 與其壁上的血管進(jìn)行氣體交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】解讀曲線圖:下圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí),蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度,字母表示消化道各器官,請(qǐng)回答:
(1)據(jù)圖推斷各字母表示的器官:C、D , 其中消化吸收的主要場(chǎng)所是(填序號(hào))。
(2)據(jù)圖分析,曲線X代表的消化過(guò)程;曲線Y代表的消化過(guò)程。
(3)由圖可知,淀粉被消化的起始部位是(填序號(hào))。淀粉被初步分解成。
(4)由圖可知,蛋白質(zhì)在開(kāi)始被消化(填序號(hào))。蛋白質(zhì)最終在小腸內(nèi)被分解成。
(5)D中有多種消化液,其中不含消化酶的是。
(6)人體最大的消化腺是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的處理及結(jié)果示意圖,對(duì)此分析錯(cuò)誤的是( )
A.說(shuō)明葉片制造的有機(jī)物是淀粉
B.說(shuō)明葉片制造有機(jī)物需要光
C.說(shuō)明葉片進(jìn)行光合作用放出了氧氣
D.對(duì)葉片進(jìn)行部分遮光的目的是進(jìn)行對(duì)照
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答以下兩個(gè)問(wèn)題.
(1)花的主要結(jié)構(gòu)是__和__.
(2)花的雌蕊由[3]柱頭、[4]花柱和[5]__構(gòu)成.
(3)完成受精作用后,雌蕊的子房進(jìn)一步發(fā)育成果實(shí),其中[]__發(fā)育成種子,[__]子房壁發(fā)育成保護(hù)種子的果皮,由__和__共同構(gòu)成果實(shí).
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