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【題目】為了延長種子的壽命、應將種子保存在什么環(huán)境：（ ）

A. 高溫潮濕 B. 高溫干燥 C. 低溫潮濕 D. 低溫干燥

【答案】D

【解析】試題分析：在充足的水分、空氣和適宜的溫度條件下呼吸作用最強，種子的保存時間最短；溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的升高而增強。含水量多，種子的呼吸作用強，含水量少，種子的呼吸作用弱；種子的呼吸作用需要消耗氧氣，氧氣多呼吸作用強，氧氣少呼吸作用弱。根據(jù)溫度、水、氧氣對呼吸強度的影響原理，在生產實踐上貯藏種子應該在低溫、干燥、少氧的條件下，可以降低呼吸作用，減少有機物的消耗，延長種子壽命。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】＿＿＿＿＿＿是驗證假設的基本途徑，主要包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等方面。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌和許多真菌“無影無蹤”，但又“無處不在”，人們對它“愛恨交加”，以下關于細菌和真菌的描述，正確的是(　　)

A. 所有細菌和真菌都是單細胞生物

B. 細菌有氧無氧都可以生活，但真菌必須生活在有氧的環(huán)境中

C. 細菌沒有真正的細胞核，而真菌有真正的細胞核

D. 所有的細菌和真菌都是分解者，可參與物質循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一個特點與鳥類適應空中生活無關（ ）

A.身體呈流線型并覆蓋羽毛

B.喜歡吃空中的昆蟲

C.有發(fā)達的胸肌

D.骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示某綠色植物葉肉細胞中二氧化碳和氧氣的可能來源與去路，A．B代表細胞結構，數(shù)字和箭頭表示來源和去路；乙圖曲線表示一段時間內該綠色植物二氧化碳吸收量與光照強度的關系，請你結合所學知識，回答下列問題：

（1）甲圖中A代表的細胞結構是 ，其內進行的生理活動是 。

（2）甲圖中B代表的細胞結構是 ，其內進行的生理活動的實質是 ，釋放能量。

（3）在乙圖中，a點時該植物只進行呼吸作用，此時其葉肉細胞中不存在的來源或去路是甲圖中的 。（填數(shù)字）

（4）在乙圖中，c點時該植物光合作用強度 （填“大于、等于或小于”）呼吸作用強度，此時其葉肉細胞中不存在的來源或去路是甲圖中的 。（填數(shù)字）

（5）當今人類活動使全球二氧化碳含量不斷增加，導致地球氣溫不斷上升，這就是溫室效應。據(jù)甲圖分析可知，減輕溫室效應的重要措施之一是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示探究種子萌發(fā)時所需環(huán)境條件的實驗裝置，每個罐頭瓶中均放有等量的干燥種子10粒，并提供相應的環(huán)境條件，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）每個罐頭瓶放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是

（2）B瓶和D瓶作為一組對照實驗，其實驗變量是

（3）A瓶中的種子不能萌發(fā)的原因是 。

（4）C瓶中的種子全部浸沒在水中是為了模擬無 環(huán)境．

（5）測定種子的發(fā)芽率時，應該將種子放在與 瓶相同的環(huán)境中．

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【題目】在“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞”的實驗中，要求取材時撕去的內表皮不能太大，這是因為

A．可能在顯微鏡的視野中找不到細胞 B．怕蓋玻片蓋不住

C．防止卷曲造成細胞重疊，導致看不到細胞結構 D．會破壞細胞結構

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物是人類的好朋友，請根據(jù)下圖回答問題。

（1）A類動物終生生活在水中，用_______________呼吸。

（2）B類動物成體用_________呼吸，同時用_______________輔助呼吸。

（3）C類動物沒有專門的呼吸器官，用_______________呼吸。

（4）D類動物的呼吸方式很特殊，它的______________上連著許多的氣囊，呼吸一次氣體兩次經過肺，進行__________次氣體交換，稱為__________呼吸。

（5）E類動物所特有的生殖發(fā)育特點是____________和_______________。

（6）F類動物的體表有_______________，可以防止體內____________的蒸發(fā)。

（7）把以上六種動物分為兩大類：_____________是一類，C和________是一類，分類的依據(jù)是體內有無__________。恒溫動物有______________。（填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大腦皮層的凹陷部分叫回。（ ）

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