7．與桃樹(shù)相比，松樹(shù)最主要的不同之處是（　　）
A．果實(shí)內(nèi)有種子B．種子裸露在外面，沒(méi)有果皮保護(hù)
C．用孢子繁殖后代D．有發(fā)達(dá)的根系

分析 種子植物分為兩類：被子植物和裸子植物，它們的根本區(qū)別是種子的外面有無(wú)果皮包被．

解答 解：松樹(shù)是裸子植物，著生在雌球花上的胚珠是裸露的，沒(méi)有子房壁包被，由胚珠發(fā)育成的種子也是裸露的，松樹(shù)的球果不是果實(shí)；桃樹(shù)是被子植物，其胚珠外面有子房壁包被，在完成傳粉和受精作用后，胚珠發(fā)育的種子外面有由子房壁發(fā)育成的果皮包被．因此，松樹(shù)種子裸露在外，沒(méi)有果皮保護(hù)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了兩類種子植物的區(qū)別：種子外有無(wú)果皮包被．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．在學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物后，小明便用從超市購(gòu)買的新鮮菠菜為材料，做了以下探究活動(dòng)：

（1）通過(guò)圖1根尖的觀察，小明發(fā)現(xiàn)其成熟區(qū)生有大量的根毛，其意義是增大了根吸收水分的表面積，提高了吸收水分的效率．
（2）圖2中，甲是顯微鏡下觀察到的葉片表皮結(jié)構(gòu)示意圖，若要達(dá)到圖乙所示觀察結(jié)果，首先需將裝片向左下方移動(dòng)，直至A到達(dá)視野中央，再次需換用圖3丙中的鏡頭b，然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行觀察．
（3）選取新鮮的葉片，制成臨時(shí)切片，放置在低倍顯微鏡下觀察（如圖3所示）：
①具有輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是[3]葉脈，1是葉片的表皮它屬于保護(hù)組織．
②葉片呈現(xiàn)綠色，是因?yàn)閳D中標(biāo)號(hào)[2]（填序號(hào)）所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有大量的葉綠體．
③氣體交換和水分散失的門戶是[4]氣孔，它的張開(kāi)和閉合是由保衛(wèi)細(xì)胞控制的．受哪一種物質(zhì)的控制？A
A．水分  B．二氧化碳  C．氧氣  D．有機(jī)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列均屬于恒溫動(dòng)物的一組是（　�。�
A．魚(yú)、青蛙B．蛇、雞C．雞、馬D．龜、蟾蜍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．顯微鏡是生命科學(xué)研究中使用的重要儀器．根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中表示的物鏡的鏡頭是4，[9]所表示的結(jié)構(gòu)叫做反光鏡．
（2）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，需要調(diào)節(jié)焦距，找到物象，此時(shí)必須轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋．當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)12時(shí)，鏡筒的升降范圍較�。� （填序號(hào)）
（3）用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)應(yīng)先選用低倍物鏡．（填“高倍”或“低倍”）．
（4）某同學(xué)用5×的目鏡、10×的物鏡進(jìn)行觀察，則該同學(xué)觀察到的細(xì)胞放大倍數(shù)是50．
（5）使用顯微鏡對(duì)光的正確程序是：②①③④．（要求填序號(hào)）
①選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使物鏡 對(duì)準(zhǔn)通光孔
③左眼注視目鏡（右眼睜開(kāi)）
④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．與做饅頭相關(guān)的微生物是（　�。�
A．曲霉B．酵母菌C．醋酸桿菌D．乳酸菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列屬于人類遺傳病的是（　　）
A．壞血病B．蛔蟲(chóng)病C．白化病D．腳氣病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列不屬于“東非人”的特征是（　�。�
A．人工取火B．直立姿態(tài)接近現(xiàn)代人
C．上下肢明顯分工D．能制造各種石器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．關(guān)節(jié)的特點(diǎn)是牢固靈活．請(qǐng)?jiān)谌鐖D中標(biāo)注出關(guān)節(jié)的各個(gè)結(jié)構(gòu)．脫臼是關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩脫落出來(lái)．   

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)材料內(nèi)容，分析并回答問(wèn)題．
飼養(yǎng)員在給猴子為食物時(shí)，不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池，一只猴子費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈到了甜薯．過(guò)了一段時(shí)間，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí)，有很多猴子拿了甜薯到水中擦洗，再也不愿意吃沾滿泥土的甜薯了．
（1）從動(dòng)物行為的獲得過(guò)程看，猴子的這種表現(xiàn)屬于學(xué)習(xí)行為．這種行為是通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得．
（2）猴子的這種行為能使其適應(yīng)環(huán)境的變化，提高存活和繁殖的機(jī)會(huì)．
（3）猴子見(jiàn)到有人扔給食物時(shí)，會(huì)高高跳起抓住，猴子跳起時(shí)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．
（4）猴群中有猴王、王后、猴兵等，它們分工合作，共同維持群體的生活，猴群的這種行為屬于社群行為．

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