1.自然界中有些群居的動物之間分工合作,共同維持群體生活,具有一系列的社群行為.螞蟻群體中有工蟻、兵蟻、雄蟻、蟻后等四種類型;工蟻的職能是筑巢和喂養(yǎng)其它蟻,專職產(chǎn)卵的是蟻后.

分析 社群行為主要是指同種動物群體內(nèi)的集體合作的行為,群體內(nèi)部往往形成一定組織;成員之間有明確分工;有的還形成等級.

解答 解:社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級.螞蟻一樣營社群生活的動物,群體內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分式,有的群體還形成等級,這是社會行為的重要特征.螞蟻具有社會行為,群體成員之間有明顯的分工.群體中有蟻后、雄蟻、工蟻和兵蟻.工蟻的職能是筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、幼蟲和兵蟻.兵蟻則專司蟻巢的保衛(wèi).蟻后是專職的產(chǎn)卵機(jī)器,有時它的腹部膨脹得很大,與身體其他部分很不相稱,而且自己不能移動,由工蟻負(fù)責(zé)移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料.
故答案為:分工合作、群體生活、社群行為、兵蟻、雄蟻、蟻后、筑巢、喂養(yǎng)、蟻后

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社群行為的特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.大雁能在天空中翱翔,與此無關(guān)的生理特征是( 。
A.前肢變?yōu)橐?/td>B.胸肌發(fā)達(dá)C.卵生D.直腸短

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.可遺傳的變異是由( 。
A.個體的努力引起的B.生存條件引起的
C.生存環(huán)境引起的D.遺傳物質(zhì)引起的

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.骨連結(jié)分為不活動、半活動和活動的,半活動和活動的骨連結(jié)稱為關(guān)節(jié).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.“貓捉老鼠”是天經(jīng)地義的事,然而有時卻發(fā)現(xiàn)正在哺育后代的母貓也能接受并喂養(yǎng)剛出生的小老鼠,并不傷害它們.請問:
(1)母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為是先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為?先天性行為
(2)產(chǎn)生這種行為的物質(zhì)基礎(chǔ)是什么?遺傳物質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.在動物行為研究時,常用到“迷宮實(shí)驗”.如果人走迷宮,可以在正確路口做標(biāo)志,以便下次走得更快些.那么小白鼠會怎樣呢?
(1)假設(shè)1:小白鼠有學(xué)習(xí)能力.
假設(shè)2:在迷宮的正確路口作標(biāo)志,能提高小白鼠走迷宮的能力.
(2)探究過程:①設(shè)計如圖所示迷宮.
②將小白鼠分組編號,實(shí)驗組正確路口放置彩色紙,對照組不放彩色紙.
③將小白鼠逐一放入起點(diǎn)A,并記錄其到達(dá)終點(diǎn)B的時間.
④把數(shù)據(jù)逐一記入表格(單位:秒).
組別號別第1次第2次第3次第4次第5次
實(shí)驗組1號鼠6943122517
2號鼠8749584641
3號鼠5339153214
對照組4號鼠9232381319
5號鼠604l376633
6號鼠6319133012
(3)結(jié)論1:小白鼠有學(xué)習(xí)能力;
結(jié)論2:在迷宮的正確路口作標(biāo)志,不能提高小白鼠走迷宮的能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為一草原生態(tài)系統(tǒng),請分析回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.
(2)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間主要是捕食的關(guān)系,它們之間相互交叉形成了食物網(wǎng)從圖中可以看出共有5條食物鏈,請寫出
其中一條草→鼠→蛇→鷹.
(3)若大量捕殺狐貍,則會使鼠和兔大量增加,導(dǎo)致草被吃光,最終會導(dǎo)致草原生態(tài)系統(tǒng)被毀.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.茅臺酒醇香四溢,被譽(yù)為“中國國酒”,其釀造時利用了酵母菌微生物的發(fā)酵作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.某孕婦生了一對“龍鳳胎”(一男一女雙胞胎),關(guān)于該雙胞胎的形成正確的說法是( 。
A.一個精子和一個卵細(xì)胞受精形成
B.一個精子和兩個卵細(xì)胞受精形成
C.兩個精子和兩個卵細(xì)胞分別受精形成
D.精子和卵細(xì)胞結(jié)合時,染色體數(shù)翻倍形成

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同步練習(xí)冊答案