夏季到來(lái),容易發(fā)生溺水事故。若需要對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸急救,其合理順序是


  1. A.
    ①②③④
  2. B.
    ③④①②
  3. C.
    ④②①③
  4. D.
    ①③②④
B
試題分析:人工呼吸是一種常用的急救方法,用于救助溺水、煤氣中毒或觸電等停止呼吸的病人。人工呼吸要掌握其具體措施。人工呼吸的操作步驟如下:①清除口和鼻內(nèi)的異物和污物,保持呼吸道通暢;②使病人仰臥,頸下墊高,頭后仰.將病人的衣服解開(kāi),腰帶放松;③救護(hù)者跪在病人的一側(cè),用手帕或是紗布蓋在病人的口鼻上.用一只手托起病人的下頜,另一只手捏緊病人的鼻孔,然后深吸一口氣,對(duì)著病人的口部用力吹入;④每一次吹氣停止后,救護(hù)者的嘴離開(kāi)并立即松開(kāi)捏鼻的手,如此反復(fù)進(jìn)行。吹氣的次數(shù)為每分鐘15~20次。吹氣的過(guò)程中,如果病人的胸廓能夠隨著每次吹氣而略有隆起,并且氣體能夠從口部排出,則證明人工呼吸有效。
考點(diǎn):運(yùn)用一些急救的方法。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

如圖能表示出一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的


  1. A.
    食物鏈與食物網(wǎng)
  2. B.
    物質(zhì)流
  3. C.
    組成成分及關(guān)系
  4. D.
    能量流

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

5月27日,我國(guó)啟動(dòng)雪豹保護(hù)優(yōu)先行動(dòng)計(jì)劃。為挽救瀕危物種,保護(hù)生物多樣性,一般不采用的措施是


  1. A.
    建立自然保護(hù)區(qū)
  2. B.
    移入瀕危物種繁育中心
  3. C.
    建立瀕危物種種質(zhì)資源庫(kù)
  4. D.
    引入瀕危物種天敵的天敵

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

一滴糖水引來(lái)一群螞蟻,說(shuō)明了生物具有


  1. A.
    生長(zhǎng)現(xiàn)象
  2. B.
    對(duì)刺激做出反應(yīng)
  3. C.
    繁殖現(xiàn)象
  4. D.
    新陳代謝

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

某人右側(cè)大腦出現(xiàn)腦溢血導(dǎo)致偏癱,醫(yī)生對(duì)其雙腿進(jìn)行膝條反射實(shí)驗(yàn),結(jié)果是


  1. A.
    左下肢有、右下肢不能進(jìn)行反射活動(dòng)
  2. B.
    右下肢有、左下肢不能進(jìn)行反射活動(dòng)
  3. C.
    左右下肢都不能進(jìn)行反射活動(dòng)
  4. D.
    左右下肢都能進(jìn)行反射活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下表是在原尿形成尿液的過(guò)程中某種物質(zhì)的濃度變化情況 ,可判斷該物質(zhì)是

 原尿尿液
某物質(zhì)濃度0.1%0


  1. A.
    無(wú)機(jī)鹽
  2. B.
    蛋白質(zhì)
  3. C.
    葡萄糖
  4. D.
    尿素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

“魚(yú)兒離不開(kāi)水,瓜兒離不開(kāi)秧,萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”,生物圈中的一切生物都要從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量.下面有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    植物生長(zhǎng)需要的水和無(wú)機(jī)鹽主要在根尖的成熟區(qū)吸收
  2. B.
    根毛細(xì)胞吸水的條件是細(xì)胞液濃度小于周圍土壤溶液濃度
  3. C.
    小腸絨毛有利于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特點(diǎn)之一是其壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
  4. D.
    為人體供能的主要物質(zhì)是糖類

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時(shí),進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊分為甲、乙兩組.甲組綿羊用毒性已減弱的炭疽病的病原菌注射,它們感染后沒(méi)有發(fā)。灰医M沒(méi)有注射.10天后對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,甲組的綿羊全部正常生活,而乙組綿羊全部死亡.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病,其原因是:______,這一現(xiàn)象屬于______免疫.
(2)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是:______.
(3)甲組綿羊第一次注射毒性已減弱的炭疽病的病原體,它進(jìn)入羊體內(nèi)作為_(kāi)_____起作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    人體各系統(tǒng)分別負(fù)責(zé)一項(xiàng)或幾項(xiàng)生理活動(dòng),彼此獨(dú)立、相互合作
  2. B.
    免疫對(duì)人體有保護(hù)作用,但也并不總是有益的
  3. C.
    越早形成的地層里,成為化石的生物越簡(jiǎn)單、越低等
  4. D.
    腦、心臟、肺、血液等都是人體比較重要的器官

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案