4．如圖所示，將該植物放在黑暗處2-3天，然后放在陽光下4小時，取下兩塑料袋中的葉片，經(jīng)過脫色、漂洗、滴碘液處理，關(guān)于該實驗的說法錯誤的是（　�。�
A．該植物放在黑暗處的目的是為了消耗原有的有機物
B．該實驗證明二氧化碳是光合作用的原料
C．袋中的水是為光合作用提供原料
D．該處氫氧化鈉是微利吸收袋中的二氧化碳

分析 由圖可知：該圖是探究綠色植物光合作用需要二氧化碳作原料的實驗裝置，根據(jù)氫氧化鈉吸收二氧化碳，淀粉遇碘變藍，對照實驗只能有一個變量的原則進行解答．

解答 解：A、把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是耗盡葉片中原有淀粉；這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存，A正確．
B、氫氧化鈉的作用吸收空氣中的二氧化碳，這樣有氫氧化鈉的裝置中沒有二氧化碳，而有清水的裝置中有二氧化碳，以便形成以二氧化碳為變量的對照實驗，該實驗證明二氧化碳是光合作用的原料，B正確．
C、水是光合作用的原料之一，它由根吸收，通過莖中的導管運輸?shù)饺~肉細胞中，袋中的水主要和等量的氫氧化鈉起到對照作用，C錯誤．
D、該處氫氧化鈉的作用吸收空氣中的二氧化碳，創(chuàng)造沒有二氧化碳的環(huán)境，D正確．
故選：C

點評 在科學探究中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2016-2017學年內(nèi)蒙古八年級上月考一生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列不是細菌、和真菌生存的必要條件的是（ ）

A．水分 B．適宜的溫度 C．有機物 D．充足的氧氣

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17．水蜜桃完成受精作用后，花的各部分發(fā)生了明顯的變化．下列變化中，不正確的是（　�。�
A．子房壁→種皮B．受精卵→胚C．胚珠→種子D．子房→果實

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12．如圖為人體血液循環(huán)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）人體的血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，如圖較完整地表示出肺循環(huán)，該循環(huán)的起點是[2]右心室．
（2）在心臟①與②、③與④之間，有防止血液倒流的瓣膜，保證血液在心臟只能從心房→心室→動脈．
（3）當血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細血管時，血液中的氧氣將會增加，血液變?yōu)閯用}（動脈/靜脈）血．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是科學家做的“渦蟲對光的行為反應”實驗，觀察圖示回答問題：
（1）在中等強度的電刺激下，渦蟲的反應是收縮身體或轉(zhuǎn)動頭端，這屬于先天性行為，是由遺傳物質(zhì)決定的．
（2）經(jīng)過多次“強光+電刺激”后，渦蟲在強光的照射下，身體收縮或轉(zhuǎn)動頭端，這屬于學習行為．渦蟲這種行為的形成依賴于它的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷，是通過學習得到的行為．
（3）實驗表明，動物的后天學習行為是在先天性行為的基礎上，經(jīng)過學習得來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列植物可在室內(nèi)種植的是（　�。�
A．郁金香B．夾竹桃C．菊花D．月季

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．在無氧條件下，利用微生物將有機物制成沼氣的過程叫做沼氣發(fā)酵．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．如圖是某種樹葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向，請據(jù)圖回答問題：
（1）若此圖為呼吸作用示意圖，則①是：氧氣；
（2）若此圖為光合作用示意圖，則③是：水；
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖．則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是水蒸氣；
（4）葉片內(nèi)與外界進行①、②物質(zhì)交換的窗口是氣孔，物質(zhì)④的運輸通道是篩管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過種植豆科植物提高土壤肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，其原因是豆科植物根上的根瘤中生活著根瘤菌，它能（　�。�
A．促進豆科植物的根吸收土壤中的水和無機鹽
B．將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮的物質(zhì)
C．將豆科植物提供的有機物分解為植物能吸收和利用的物質(zhì)
D．通過自身所含葉綠素，進行光合作用合成植物生長所需的有機物

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