圖示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物,由于大量污水的排入,該湖泊多次發(fā)生藍(lán)藻爆發(fā),周邊居民也有出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象.請分析回答.
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是______.?
(2)該生態(tài)系統(tǒng)被破壞后,很難恢復(fù),是因為生態(tài)系統(tǒng)的______是有一定的限度的.
(3)你認(rèn)為污染物在魚體內(nèi)含量最多的原因是______.
(4)周邊居民也有出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象,請你寫出一條有毒物質(zhì)傳遞到人體的食物鏈______.
(1)植物藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,固定太陽能,為自己和其它生物提供食物和氧氣,因此生產(chǎn)者是藍(lán)藻.(2)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的.即生態(tài)平衡.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.例如,如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會嚴(yán)重破壞草場植被,造成土地沙化,草場就很難恢復(fù)原樣了.(3)在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中存在著食物鏈:藍(lán)藻→水蚤→魚.有毒物質(zhì)沿著食物鏈傳遞積累,魚的營養(yǎng)級最高,因此污染物在魚體內(nèi)含量最多.(4)周邊居民也有出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象,是因為居民吃魚.食物鏈?zhǔn)牵核{(lán)藻→水蚤→魚→人,而有毒物質(zhì)通過食物鏈不斷積累,因此有毒物質(zhì),沿著食物鏈最終進(jìn)入了人體.使人中毒.
故答案為:(1)藍(lán)藻等植物?
(2)自動調(diào)節(jié)能力
(3)食物鏈的富集作用(有毒物質(zhì)會隨著食物鏈營養(yǎng)級的升高而逐漸積累)
(4)藍(lán)藻→水蚤→魚→人?
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是我國某地的一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,它利用鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用水稻養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,水稻的秸稈可以培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田.請據(jù)圖分析回答:
(l)雜草在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于______.
(2)蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于______.
(3)鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第______營養(yǎng)級.
(4)能量在各種生物之間以間以______的形式進(jìn)行傳遞;碳在生物體與無機(jī)環(huán)境之間以______的形式進(jìn)行循環(huán).

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

據(jù)如圖回答:
(1)兔子、樹和草死亡后,遺體會逐漸消失,這是因為圖中的C______把它們分解為A______和B______.
(2)在光照下,A和B又被植物吸收用來進(jìn)行______作用制造______被植物利用,進(jìn)一步又被動物利用.
(3)C在其中的作用是______,它能夠進(jìn)行______、______生活.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

農(nóng)作物對該生態(tài)系統(tǒng)的主要意義不包括( 。
A.決定系統(tǒng)中其它所有生物的命運
B.為其它生物提供能量
C.為生態(tài)系統(tǒng)提供有機(jī)物和新鮮空氣
D.決定雞豬等生物的數(shù)量

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

閱讀材料,回答問題.
凱巴森林主要由松樹、冷杉、云杉等高大植物構(gòu)成,還有蕨類、苔蘚等多種植物;樹干、地表、土壤中生活著各種細(xì)菌和真菌.這片森林動物中種類也很多,有以樹葉為食的黑尾鹿、捕黑尾鹿充饑的美洲獅、狼等大型動物;也有許多鳥類、昆蟲等小型動物.
(1)從生態(tài)系統(tǒng)組成的角度看,在凱巴森林的各種生物中,松樹等植物屬于______;昆蟲等動物屬于______;______和______屬于分解者.
(2)推測凱巴森林中的苔蘚植物應(yīng)大多生活在______的陸地環(huán)境中.
(3)寫出凱巴森林中的一條食物鏈:______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述錯誤的是(  )
A.單方向的B.逐級減少
C.沿著食物鏈流動D.循環(huán)流動

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
(1)在橫線上填出各部位名稱.
1.______2.______3.______4.______5.______
(2)人體的呼吸系統(tǒng)由______和______兩部分構(gòu)成,其中能進(jìn)行氣體交換的部位是______,在此處進(jìn)行的氣體交換過程可以簡單地理解為空氣中的______透過______和______進(jìn)入血液,而血液中的______則進(jìn)入______.
(3)呼吸道的作用是使到達(dá)肺部的氣體______、______、______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是______,它是進(jìn)行______的場所,位于人體的______腔內(nèi).

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

在探究非生物因素對鼠婦的影響活動時:
(1)把十只鼠婦放在解剖盤中央,解剖盤一側(cè)蓋上黑紙板,十分鐘后出現(xiàn)的情況是______從而可以得出結(jié)論是______.某同學(xué)按照上面的步驟進(jìn)行探究,10分鐘后在未蓋紙板的一側(cè)發(fā)現(xiàn)有6只鼠婦.請你幫他分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是:______.
(2)探究“潮濕”對鼠婦生存的影響實驗應(yīng)如何操作______現(xiàn)象是______得出的結(jié)論是______.
(3)能不能只用一只鼠婦做實驗?______(能/不能)
(4)實驗后如何處理鼠婦?______.

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同步練習(xí)冊答案