【題目】西紅柿有酸味、甜味，這些物質(zhì)存在于西紅柿的（ ）

A．細(xì)胞質(zhì)里 B．細(xì)胞間質(zhì)里 C．細(xì)胞液里 D．細(xì)胞核里

【答案】C

【解析】

試題分析：細(xì)胞質(zhì)的流動能加速細(xì)胞與外界進行物質(zhì)交換，A錯誤；細(xì)胞與細(xì)胞之間存在細(xì)胞間質(zhì)，人體組織內(nèi)的細(xì)胞都浸潤液中，B錯誤；液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)，如西紅柿等蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，就是來自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液，C正確；細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對生物的遺傳具有重要的意義，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是科學(xué)家探究煙草花葉病毒（簡稱TMV）感染煙草葉片的實驗,據(jù)圖回答:

（1）煙草花葉病毒結(jié)構(gòu)非常簡單,無 結(jié)構(gòu),它是由 外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的。

（2）把有病斑的煙葉榨汁,用細(xì)菌過濾器進行過濾,再用過濾后的汁液去感染正常煙葉,煙葉會患病嗎? 。為什么? 。

（3）從有病斑的煙葉中提取分離后獲得的病毒應(yīng)該是 病毒,該病毒可以寄生在 的活細(xì)胞內(nèi),靠自己的 ,利用活細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造出許多 ,從而使煙草患病,而蛋白質(zhì)外殼 （填“是”或“不是”）遺傳物質(zhì)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時，滴加0．9%的生理鹽水的目的是（ ）

A．利于染色 B．殺滅細(xì)菌 C．利于蓋片 D．維持細(xì)胞形態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在載玻片上寫下數(shù)字“69”，用顯微鏡觀察時，會看到放大的圖形形狀是（ ）

A．69 B．96 C．66 D．99

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（8分）生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究

探究目的：初步學(xué)會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。

實驗材料：

帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。

實驗裝置如圖8所示(將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩住)。

請回答： (1)針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？” 這個問題，請你作出假設(shè)： 。

(2)對(1)所提出的問題，應(yīng)選擇 瓶與B瓶進行對照實驗。

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定______________開始的。

(4)在A、B、C三個生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是 瓶。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列疾病中不屬于遺傳病的是（ ）

A．白化病 B．肝炎 C．紅綠色盲 D．血友病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）圖________________為植物細(xì)胞。

（2）動物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比，沒有的結(jié)構(gòu)是[ ]_____、[ ]______和[ ]_____。

（3）人體運動所需能量主要來自于細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的分解產(chǎn)生的能量。人體細(xì)胞內(nèi)分解葡萄糖的結(jié)構(gòu)是________，此結(jié)構(gòu)應(yīng)位于上圖的____細(xì)胞中。葡萄糖進入人體細(xì)胞是由[ ]______控制的。

（4）俗話說“種瓜得瓜、種豆得豆”，這一現(xiàn)象主要是由[ ]_______決定的。

（5）2006年5月，歷時16年之久的“人類基因組計劃”順利完成。如果A細(xì)胞表示的是人的體細(xì)胞，那么科學(xué)家們研究的基因位于A細(xì)胞的[ ]_________________中。

（6）如果B細(xì)胞表示的是西瓜果肉細(xì)胞，那么B細(xì)胞中多畫的結(jié)構(gòu)是[ ]________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的手不慎突然接觸很燙的熨斗后，快速的收回，完成這一反射的神經(jīng)中樞位于（ ）

A．手指皮膚中 B．大腦皮層中

C．脊髓中 D．周圍神經(jīng)系統(tǒng)中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法，下圖中的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個生理過程（ ）

A. 細(xì)胞分裂，細(xì)胞分裂

B. 細(xì)胞分化，細(xì)胞分化

C. 細(xì)胞分裂，細(xì)胞分化

D. 細(xì)胞分化，細(xì)胞分裂

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