圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①過(guò)程為______,
②過(guò)程使細(xì)胞在______上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同功能的組織.
(2)A、B、C三種細(xì)胞中______能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.
魔方格
(1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè).分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞.其中最重要的變化就是細(xì)胞核中染色體的復(fù)制加倍,使分裂形成的新細(xì)胞和原細(xì)胞中染色體數(shù)目相同.對(duì)生物的遺傳有重要意義.
(2)在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,一些失去分裂能力的細(xì)胞,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異性的變化,形成了多種多樣的細(xì)胞,這一過(guò)程叫做細(xì)胞的分化.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織.
(3)神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成,神經(jīng)細(xì)胞是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,具有接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮的作用
故答案為:(1)細(xì)胞分裂;形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能;(2)A.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
①表示細(xì)胞的
分裂
分裂
過(guò)程,它的結(jié)果是使細(xì)胞的
數(shù)目
數(shù)目
增多.
②表示細(xì)胞的
分化
分化
過(guò)程,它的結(jié)果是形成不同功能的
組織
組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①過(guò)程為
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂
,②過(guò)程使細(xì)胞在
形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能
形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能
上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同功能的組織.
(2)A、B、C三種細(xì)胞中
A
A
能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
精英家教網(wǎng)
(1)①過(guò)程為
 
,②過(guò)程表示細(xì)胞的
 
從而形成不同功能的組織.
(2)A、B、C三種細(xì)胞中
 
能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.
(3)種下番茄種子會(huì)長(zhǎng)出番茄,決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng),據(jù)圖回答:
(1)圖中的A、B、C代表各種各樣的細(xì)胞,請(qǐng)說(shuō)出①②具體各代表什么過(guò)程?①
 
 

(2)①這種過(guò)程,其結(jié)果是
 
的增加,但是細(xì)胞的
 
 
都不發(fā)生變化.②這種過(guò)程,其結(jié)果是形成
 

(3)請(qǐng)你給下圖人體的各個(gè)結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行排序:
 
(用下圖中的序號(hào)排出正確順序)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng),據(jù)圖回答:
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(1)能表示細(xì)胞分化是圖中的過(guò)程
 
(填寫序號(hào));
(2)皮膚在人體表面起到保護(hù)作用,當(dāng)皮膚劃破時(shí),人會(huì)感到疼痛,有時(shí)會(huì)流血,你想我們的皮膚中可能含有:
 
組織、
 
組織.
(3)請(qǐng)你給如圖人體的各個(gè)結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行排序:
 
.(用下圖中的序號(hào)排出正確順序)
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