16.如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,(A-F代表某些物質(zhì))請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中的物質(zhì)A代表激素.血液循環(huán)的動(dòng)力器官是心臟.
(2)物質(zhì)B進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的主要器官是小腸.
(3)組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物產(chǎn)生了物質(zhì)F,同時(shí)釋放出能量,用于進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng);
(4)在正常情況下,血液中的D經(jīng)過(guò)過(guò)濾進(jìn)入腎小囊腔內(nèi),最終經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收又全部回到血液,它從出血液到重新回到血液中共需穿過(guò)4層細(xì)胞.若在尿液中發(fā)現(xiàn)D,一般醫(yī)療上會(huì)通過(guò)注
射胰島素 進(jìn)行治療.

分析 圖示的中央部分表示血液循環(huán),周圍部分依次表示食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收、人體與外界的氣體交換、血液與組織細(xì)胞的物質(zhì)交換、尿液的形成過(guò)程、激素的調(diào)節(jié)作用;A-F代表某些物質(zhì),其中A激素、B營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、D葡萄糖、E氧氣、F二氧化碳.

解答 解:(1)內(nèi)分泌腺分泌激素,因此圖中的物質(zhì)A代表激素.心臟壁主要由肌肉組織構(gòu)成,該組織強(qiáng)有力的收縮,推動(dòng)血液在血管里循環(huán)流動(dòng),就像泵一樣,能夠?qū)⒀罕弥寥,因此血液循環(huán)的動(dòng)力器官是心臟.
(2)消化道中小腸是消化吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,因此物質(zhì)B進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的主要器官是小腸.
(3)組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物產(chǎn)生了物質(zhì)F(二氧化碳),同時(shí)釋放出能量,用于進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng);
(4)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊形成原尿.當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部葡萄糖被重新吸收回血液,剩下的尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水形成了尿液.因此在正常情況下,血液中的D葡萄糖經(jīng)過(guò)過(guò)濾進(jìn)入腎小囊腔內(nèi),最終經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收又全部回到血液,它從出血液到重新回到血液中需要穿過(guò)腎小球毛細(xì)血管壁、腎小囊內(nèi)壁、腎小管壁、腎小管外毛細(xì)血管壁,因此共需穿過(guò)4層細(xì)胞.若在尿液中發(fā)現(xiàn)D葡萄糖,一般醫(yī)療上會(huì)通過(guò)注射胰島素 進(jìn)行治療.
故答案為:(1)激素;心臟
(2)小腸;能量
(3)腎小管; 4;胰島素

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以及正確識(shí)圖.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.為了保護(hù)物種多樣性,我們應(yīng)該做些什么(  )
A.制定保護(hù)生物的法律和法規(guī),加強(qiáng)宣傳教育
B.在需要保護(hù)生物生活的地方建立自然保護(hù)區(qū)
C.利用高科技手段對(duì)瀕危生物的遺傳進(jìn)行保護(hù)
D.以上都可以

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是某種細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)菌與植物細(xì)胞相比沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,從微生物培養(yǎng)的角度來(lái)說(shuō),培養(yǎng)基中必須有有機(jī)物,以保證細(xì)菌生長(zhǎng)的需要,在制作固體培養(yǎng)基時(shí),還必須添加瓊脂作為凝固劑
(2)圖中細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎?會(huì).這是根據(jù)圖中細(xì)菌具有[①]鞭毛 作出的判斷.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.由克隆羊多利的培育過(guò)程分析,可得出的下列結(jié)論,不正確的是( 。
A.遺傳物質(zhì)主要在細(xì)胞核中
B.多利羊的生殖方式屬于無(wú)性生殖
C.多利羊主要像提供細(xì)胞核的母羊
D.多利羊的性狀受三只母羊的DNA共同控制

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.有人作了如下的實(shí)驗(yàn)
A實(shí)驗(yàn):取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi),不久,此雞死亡.
B實(shí)驗(yàn):取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi),經(jīng)過(guò)幾周后,讓此雞的體內(nèi)產(chǎn)生抗體,然后,再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi),結(jié)果它存活下來(lái).
據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:
(1)B實(shí)驗(yàn)中說(shuō)明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的抗體,雞產(chǎn)生的這種免疫是特異性免疫.
(2)將另一種病毒注射經(jīng)過(guò)B實(shí)驗(yàn)處理的雞體內(nèi),雞是否存活?不能.為什么?因?yàn)轶w內(nèi)沒(méi)有抵抗該病毒的抗體.
(3)人類的計(jì)劃免疫中,相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的B.
(4)A實(shí)驗(yàn)中的雞在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照.
(5)帶病毒的雞對(duì)健康的人來(lái)說(shuō)是傳染源,健康人是可稱易感人群,病雞焚燒或深埋屬于傳染病預(yù)防措施的控制傳染源.對(duì)雞舍和周圍環(huán)境進(jìn)行消毒,屬于傳染病預(yù)防的切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列酶中,哪一個(gè)不是基因工程常用的酶(  )
A.解旋酶B.核酸酶C.連接酶D.聚合酶

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)變異的敘述,正確的是( 。
A.變異都是可遺傳的
B.變異對(duì)生物的生存都是有利的
C.生物的變異是普遍存在的
D.變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.脊髓的白質(zhì)由神經(jīng)纖維組成,能向上、向下傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)
C.成年人能有意識(shí)的控制排便,說(shuō)明排便中樞位于大腦皮層
D.新生兒的呼吸反射中樞位于腦干

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是兔和狼的牙齒分化示意圖,請(qǐng)回答.

(1)A是兔的牙齒,B是狼的牙齒.
(2)填出圖中數(shù)碼所示的名稱.①門齒;②臼齒;③門齒;④犬齒;⑤臼齒.
(3)兔和狼的牙齒分化不完全相同,你認(rèn)為產(chǎn)生這種差異的主要原因是:狼是肉食性動(dòng)物,兔是草食性動(dòng)物.
(4)兔和狼是在地上跑的動(dòng)物,鳥是在天空飛的動(dòng)物,魚是在水中游的動(dòng)物…這些動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的多樣性是對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng).

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