14．下列各項(xiàng)中，可以組成生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一個(gè)池塘中的動(dòng)物B．一個(gè)湖泊中的魚(yú)
C．一片森林中的植物與動(dòng)物D．一塊農(nóng)田

分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等．

解答 解：AB、一個(gè)池塘中的動(dòng)物、一個(gè)湖泊中的魚(yú)，都只有消費(fèi)者，沒(méi)有生產(chǎn)者、分解者，也沒(méi)有環(huán)境部分，因此都不屬于生態(tài)系統(tǒng)；
C、一片森林中的植物與動(dòng)物，沒(méi)有分解者，也沒(méi)有環(huán)境部分，因此都不屬于生態(tài)系統(tǒng)；
D、一塊農(nóng)田，即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)．
  所以可以組成生態(tài)系統(tǒng)的是一塊農(nóng)田．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．對(duì)下列觀點(diǎn)或現(xiàn)象的解釋?zhuān)_的是（　�。�
A．長(zhǎng)頸鹿“長(zhǎng)頸”的形成是生活環(huán)境對(duì)其進(jìn)行自然選擇的結(jié)果
B．“超級(jí)細(xì)菌”的產(chǎn)生是抗生素質(zhì)量下降的緣故
C．害蟲(chóng)為了適應(yīng)大量施用農(nóng)藥的環(huán)境，產(chǎn)生了高抗藥性的變異
D．枯葉蝶的體色和體形酷似枯葉，這是發(fā)生了有利變異的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）如果你是一位球迷，在看一場(chǎng)精彩的足球比賽時(shí)，會(huì)因?yàn)榕d奮或緊張而面紅耳赤、心跳加速、血壓升高，這說(shuō)明人體的生命活動(dòng)要受到神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．
（2）圖中A、B所指的結(jié)構(gòu)是神經(jīng)元胞體集中的地方．當(dāng)你“看”球賽時(shí)，這一活動(dòng)的感受器是[3]視網(wǎng)膜；我們常說(shuō)的黑眼球指的是虹膜；如果長(zhǎng)時(shí)間近距離看電視，就會(huì)導(dǎo)致眼的[1]晶狀體過(guò)度變凸，形成近視．
（3）尿液在膀胱內(nèi)貯存到一定量就會(huì)刺激膀胱壁的感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生排尿反射，請(qǐng)
用數(shù)字、字母和箭頭完成嬰兒排尿反射的基本途徑：⑤→⑦→B→⑧→⑥．
（4）某成年人由于脊髓某個(gè)部位意外受傷而導(dǎo)致能產(chǎn)生尿意但不能控制排尿，則該患者受傷的部
位可能是圖中的⑩（填序號(hào)）．
（5）吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴三個(gè)反射活動(dòng)中，與排尿反射屬于同一類(lèi)型的是吃梅止渴．
（6）體操運(yùn)動(dòng)員身體平衡能力明顯超越常人，其原因是小腦 比較發(fā)達(dá)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列措施中，能提高大棚蔬菜產(chǎn)量的是（　�。�
A．適當(dāng)提高夜間溫度B．盡量增加作物種植數(shù)量
C．適當(dāng)降低二氧化碳濃度D．適當(dāng)增加二氧化碳濃度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖表示生物圈中碳循環(huán)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中D在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于分解者．
（2）圖中⑥（填標(biāo)號(hào)）箭頭表示的生理過(guò)程使植物在維持生物圈的碳-氧平衡中發(fā)揮了重要作用．
（3）圖中B與C所示生物促進(jìn)了生物圈中的物質(zhì)循環(huán)．
（4）由于圖中⑤（填標(biāo)號(hào)）箭頭所示的過(guò)程不斷增多，向空氣中排放了較多的二氧化碳，導(dǎo)致了溫室效應(yīng)．為減緩溫室效應(yīng)，我們應(yīng)盡量減少煤、石油的使用，使用清潔能源．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．小明和同學(xué)們到李爺爺家的農(nóng)田參觀．在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲(chóng)、吃草子鳥(niǎo)、兔都以禾谷類(lèi)為食，食蟲(chóng)鳥(niǎo)能夠捕食昆蟲(chóng)，又可被鷹捕食，鷹還可捕食吃草子鳥(niǎo)和兔．請(qǐng)你據(jù)圖回答．
（1）該食物網(wǎng)共有3條食物鏈，次級(jí)消費(fèi)者包括食蟲(chóng)鳥(niǎo)和鷹，圖中未體現(xiàn)出的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者和非生物成分；在生物體內(nèi)的碳元素是以有機(jī)物形式存在的，這種形式的碳元素是綠色植物通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化的．
（2）李爺爺打一謎語(yǔ)讓大家猜，“麻房子，紅帳子，里面住著白胖子”，同學(xué)都猜到這是花生的果實(shí)．謎語(yǔ)中的“白胖子”是由受精卵發(fā)育來(lái)的．花生結(jié)果前要經(jīng)過(guò)受精過(guò)程，兩個(gè)精子分別與卵細(xì)胞和中央細(xì)胞融合的現(xiàn)象叫做雙受精．
（3）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，玉米地里有不少果穗存在頂部缺粒的現(xiàn)象．大家決定利用自己所學(xué)知識(shí)采取某種方法幫助李爺爺，你能猜到是什么方法嗎？人工輔助授粉．同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)同一株玉米上長(zhǎng)出的玉米粒有多種不同的顏色，這種變異類(lèi)型屬于可遺傳變異．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．我們每天要從生物圈中攝取各種各樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，來(lái)滿(mǎn)足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求，同時(shí)也要把體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物排出體外，這就需要各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)．如圖是人體部分系統(tǒng)的關(guān)系圖，其中a，b，c，d表示物質(zhì)，1，2，3表示器官，A，B，C表示人體的系統(tǒng)，→表示物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向．根據(jù)圖示回答問(wèn)題：
（1）圖中A的主要器官是肺，圖中C是循環(huán)系統(tǒng)．
（2）a進(jìn)入組織細(xì)胞后，在b的參與下被分解成二氧化碳和水，[2]小腸是消化和吸收的主要器官，在[2]中含有的消化液有膽汁、腸液和胰液．
（3）若a為淀粉徹底消化后的產(chǎn)物，則a為氧化碳和水并釋放能量．
（4）人體通過(guò)B系統(tǒng)和皮膚將物質(zhì)d排出體外，B系統(tǒng)的主要器官的基本單位是腎．
（5）正常人形成的尿液成分中和原尿相比不含有的物質(zhì)是D
A．血細(xì)胞 B．尿素 C．無(wú)機(jī)鹽 D．葡萄糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．PM2.5顆粒物能通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液，危害人體健康．PM2.5顆粒經(jīng)過(guò)鼻、咽、喉以后，在進(jìn)入血液之前，還會(huì)經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
A．氣管、支氣管、肺泡B．氣管、肺泡、支氣管
C．支氣管、肺泡、氣管D．肺泡、氣管、支氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某生物實(shí)習(xí)小組的同學(xué)用河水、洗凈的沙、黑藻、草食小魚(yú)、廣口瓶、凡士林等材料制作的生態(tài)瓶如圖所示．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
①經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，丙中水pH最大
②丙的穩(wěn)定性最差，植物在暗處不能進(jìn)行光合作用
③往生態(tài)瓶放入少量蔗糖，為植物提供營(yíng)養(yǎng)
④丙圖加蓋與否并不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
A．①③B．②④C．①②D．①③④

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