人類(lèi)學(xué)家把下列哪一項(xiàng)作為人與猿分界的最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一（  ）
A．下肢增長(zhǎng)B．直立行走
C．骨盆變短增寬D．脊柱由弓狀變?yōu)椤癝”形
B

試題分析：人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿，現(xiàn)代類(lèi)人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩，在人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生，直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類(lèi)脫離森林束縛，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”，古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類(lèi)能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái)，能使用工具，前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多，上肢更加靈巧，古猿慢慢的進(jìn)化成了人類(lèi)，因此，直立行走是人與猿分界的最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一，故選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人類(lèi)學(xué)家經(jīng)過(guò)大量的研究表明，現(xiàn)代人類(lèi)起源于
A．森林古猿B．類(lèi)人猿C．黑猩猩D．南方古猿

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

被后人稱(chēng)為“龍骨山守望者”的我國(guó)科學(xué)家是（　 　）
A．李四光B．賈蘭坡C．裴文中D．楊鐘健

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人類(lèi)與現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是 
A．拉瑪古猿B．森林古猿C．南方古猿D．類(lèi)人猿

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：連線題

將下列人類(lèi)進(jìn)化各階段的名稱(chēng)與他們的特征搭配起來(lái)
(      )⑴南方古猿         
A．腦容量增至1300-1500mL
( )⑵直立人		B．腦的溝回與人相似，可能已經(jīng)具有語(yǔ)言能力
( )⑶智人		C．已經(jīng)能夠兩足直立行走，只會(huì)使用工具
( )⑷能人		D．最早用火，最關(guān)鍵的進(jìn)化階段

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不屬于觀點(diǎn)的是（  ）
A．“露西”少女可能采取直立行走的運(yùn)動(dòng)方式
B．“東非人”（能人）已經(jīng)具有制造和使用工具的能力
C．在東非的大裂谷地帶發(fā)現(xiàn)了許多早期的古人類(lèi)化石
D．亞洲的直立人是從非洲遷徙過(guò)來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人類(lèi)改變環(huán)境的能力超過(guò)其它生物的原因不包括
A．制造使用復(fù)雜工具 B．語(yǔ)言的交流傳遞
C．大腦高度發(fā)達(dá)D．群體居住生活

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是
A．類(lèi)人猿B．古猿C．黑猩猩D．長(zhǎng)尾猴

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列陳述中不屬于觀點(diǎn)的是（  ）
A．古人類(lèi)化石“露西”采取直立行走的運(yùn)動(dòng)方式
B．“東非人”已經(jīng)具有了制造工具的能力了
C．在東非大裂谷地帶發(fā)現(xiàn)了許多早期的古人類(lèi)化石
D．亞非的直立人是從非洲遷徙過(guò)來(lái)的

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