分析 分析圖示可知:A表示消化系統(tǒng),B表示循環(huán)系統(tǒng),C表示呼吸系統(tǒng),D表示皮膚,E表示泌尿系統(tǒng),F(xiàn)表示組織細(xì)胞;過(guò)程1表示肺的通氣,2表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收;3表示尿液的排出,4表示糞便的排出,a是二氧化碳,b是氧氣,c是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),d是尿液,e是汗液.
解答 解:(1)過(guò)程1表示肺與外界的氣體交換,即氧氣的吸入和二氧化碳的排出;其交換的場(chǎng)所是肺.物質(zhì)a是二氧化碳,它產(chǎn)生于人體組織細(xì)胞F處,因此在F處二氧化碳濃度最高.
(2)若E為泌尿系統(tǒng),則d是尿液,尿的形成經(jīng)過(guò)了兩個(gè)連續(xù)的生理過(guò)程:腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用.
(3)人體內(nèi)物質(zhì)分解時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過(guò)程叫做排泄;排泄的途徑主要有三條:一部分水和少量的無(wú)機(jī)鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出.即圖示中的2所示;二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出,即圖示中的1所示;絕大部分水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出,即圖示中3所示.
(4)食物經(jīng)過(guò)消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程,即營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)c由A進(jìn)入B的生理過(guò)程,這個(gè)過(guò)程叫做吸收,小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,完成c過(guò)程的主要器官是小腸.
故答案為:(1)二氧化碳;氧氣;F;
(2)腎小球的過(guò)濾;腎小管的重吸收;
(3)1、2、3;
(4)吸收;小腸
點(diǎn)評(píng) 認(rèn)真識(shí)圖、理清各結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系,是做好該題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 唾液對(duì)淀粉的消化作用 | B. | 膽汁對(duì)脂肪的乳化作用 | ||
C. | 胃液對(duì)食物的初步消化 | D. | 腸液對(duì)脂肪的消化作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吃葡萄分泌唾液 | B. | 看到葡萄分泌唾液 | ||
C. | 聞到葡萄的味道分泌唾液 | D. | 談到葡萄分泌唾液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)必須設(shè)計(jì)成對(duì)照實(shí)驗(yàn) | B. | 本實(shí)驗(yàn)的變量是種子發(fā)芽率 | ||
C. | 必須用較多粒種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | D. | 可利用表格統(tǒng)計(jì)種子發(fā)芽率 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反射弧上的興奮不可能傳遞到效應(yīng)器 | |
B. | 反射活動(dòng)能夠完成 | |
C. | 受到刺激時(shí),有感覺沒有反射現(xiàn)象 | |
D. | 感受器能接受刺激并產(chǎn)生沖動(dòng) |
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