【題目】用顯微鏡觀察人血的永久涂片時(shí)(如圖),
(1)同一視野中看到的血細(xì)胞中,數(shù)量最多的為[A] , 視野中不易觀察到[B];在視野中觀察到有細(xì)胞核的是[C] .
(2)其中能吞噬病菌的是 , 能起止血和凝血起作用的是 . 運(yùn)輸氧氣的是 .
【答案】
(1)紅細(xì)胞;血小板;白細(xì)胞
(2)白細(xì)胞;血小板;紅細(xì)胞
【解析】解:(1)在三種血細(xì)胞中,紅細(xì)胞的數(shù)量最多,成年人每立方毫米血液里紅細(xì)胞的數(shù)量,男子為500萬(wàn)個(gè)左右,女子平均為420萬(wàn)個(gè)左右;而白細(xì)胞每立方毫米血液中有5000~10000個(gè);血小板的含量為每立方毫米血液中10萬(wàn)﹣﹣30萬(wàn)個(gè).紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,呈雙面凹的圓餅狀,數(shù)目最多.白細(xì)胞比紅細(xì)胞大,呈圓球狀,有細(xì)胞核,數(shù)目最少.血小板是血液中最小的血細(xì)胞,形狀不規(guī)則且無(wú)細(xì)胞核,數(shù)目較多,但比紅細(xì)胞要少.所以數(shù)量最多的為A紅細(xì)胞,視野中不易觀察到B血小板,在視野中觀察到有細(xì)胞核的是白細(xì)胞.(2)紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),叫血紅蛋白,血紅蛋白在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離,血紅蛋白的這一特性,使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能;當(dāng)身體某處受傷,病菌侵入時(shí),有些白細(xì)胞可以穿過(guò)毛細(xì)血管壁,聚集到受傷的部位,吞噬病菌;因此當(dāng)人體發(fā)生炎癥或其他疾病時(shí),血液內(nèi)白細(xì)胞的總數(shù)會(huì)增多.皮膚內(nèi)的血管受損后,血液中的血小板會(huì)在出血的傷口處聚集成團(tuán),血小板破裂所釋放的一些物質(zhì),也能夠促使血液凝固成塊,這兩種情況都可以堵塞傷口而止血,可見(jiàn),能吞噬病菌的是白細(xì)胞,血小板有止血和加速凝血的功能,運(yùn)輸氧氣的是紅細(xì)胞.
【考點(diǎn)精析】掌握血液的組成和功能是解答本題的根本,需要知道血液由血漿和血細(xì)胞組成;血液的功能:運(yùn)輸、防御保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小腸是主要的消化和吸收器官,下列與此無(wú)關(guān)的是( )
A. 小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁僅由一層上皮細(xì)胞組成
B. 有腸液、胰液、膽汁等消化液
C. 小腸黏膜表面有環(huán)行皺襞,并有很多小腸絨毛
D. 小腸與大腸相連
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖圖示是某同學(xué)在復(fù)習(xí)綠色植物的一生時(shí),繪制和設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究圖示,請(qǐng)據(jù)圖回笞:
(1)與菜豆種子結(jié)構(gòu)比較,玉米種子在結(jié)構(gòu)上的不同是 . 菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)育成植株I的結(jié)構(gòu)是[] .
(2)使幼根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的部位(用圖中字母表示).
(3)將一根帶有幾片葉的木本植物的枝條,插入盛有被稀釋的紅墨水的錐形瓶中,一段時(shí)間后,觀察其橫切面被染成紅色的是 .
(4)將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖所示),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,擠壓塑料袋,將冒出的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是青蛙生殖發(fā)育圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)青蛙的生殖發(fā)育在中進(jìn)行。
(2)青蛙發(fā)育的起點(diǎn)是[]。發(fā)育可分為幼體和成體兩個(gè)時(shí)期,其中幼體和成體在和都有很大的區(qū)別。
(3)從外形上看,圖中標(biāo)號(hào)階段最像魚(yú),它們用呼吸,⑦ ⑧階段主要用呼吸。
(4)人們稱青蛙為“農(nóng)田衛(wèi)士”是因?yàn)?/span>。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為鯽魚(yú)外形圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”,這是因?yàn)轹a魚(yú)用鰓呼吸.鯽魚(yú)的鰓的顏色呈色,這是因?yàn)轹w里含有豐富的有利于進(jìn)行氣體交換,由腮流出的水與由口流入的水相比,的含量增多了,含量減少了。
(2)鯽魚(yú)的體表有覆蓋,其表面有粘液,可以減小游泳時(shí)的。
(3)鯽魚(yú)身體兩側(cè)大多有[2] , [1]、[3]、[4]是鯽魚(yú)的器官。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青春期男孩、女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí),恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/span> )
A.及時(shí)與父母溝通交流
B.自行處理,決不讓他人知道
C.正常參加劇烈的體育活動(dòng)
D.多吃辛辣食品以消除焦慮情緒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理,圖2示顯微鏡下觀察到視野圖象,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)濕棉絮包裹在小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部,在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中,應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加 , 這樣做的目的是 .
(2)通常情況下,使用倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況.
(3)圖2示顯微鏡下觀察的圖象,你認(rèn)為[1]是血管,判斷的主要依據(jù)是 . [2]是血管,判斷的主要依據(jù)是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】天然林中的植被都呈現(xiàn)層次分布,高大的喬木下是低矮的灌木,灌木下是一些草本植物。造成這種層次分布的生態(tài)因素主要是_________ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀資料,回味科學(xué)家的探索,回答相關(guān)問(wèn)題.
探索一:植物靠什么長(zhǎng)大?
1642年,荷蘭科學(xué)家海爾蒙特猜測(cè)植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)是從土壤中獲得的.為此他做了柳樹(shù)苗生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn).
探索二:植物能否清潔空氣?
1771年,英國(guó)科學(xué)家普里斯特利用小白鼠做了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(1)海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)證明植物生長(zhǎng)所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不可能來(lái)自土壤而是來(lái)自于 . 赫爾蒙特澆的雨水大部分是用于 .
(2)現(xiàn)在我們已知,普里斯特利的實(shí)驗(yàn)證明了綠色植物(薄荷)的光合作用能夠 . 普里斯特利有一次晚上做了同樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果小白鼠死了,分析其原因是 .
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