16.保護生物多樣性最為有效的措施是( �。�
A.建立自然保護區(qū)B.設(shè)立防護帶C.防止污染D.禁止砍伐樹木

分析 保護生物多樣性的措施:
(1)就地保護:主要形式是建立自然保護區(qū),是保護生物多樣性最有效的措施.
(2)遷地保護:將瀕危生物遷出原地,移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理,是對就地保護的補充.
(3)建立瀕危物種種質(zhì)庫,保護珍貴的遺傳資源.
(4)加強教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護意識.

解答 解:生物的多樣性面臨著嚴重的威脅,為保護生物的多樣性,我們采取了不同的措施,保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū),建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理.
故選:A

點評 熟記保護生物多樣性的基本措施是解題關(guān)鍵,其中最有效的措施是就地保護.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.北方多雨季節(jié),保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉.某實驗小組探究桔皮含水量與其發(fā)霉的關(guān)系,實驗過程見下表.
A組B組
實驗材料50克新鮮的桔皮
實驗處理將桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口.
培養(yǎng)條件25℃、空氣濕度60%
實驗結(jié)果
(一周后觀察)
不發(fā)霉發(fā)霉
請回答:
(1)A與B兩組實驗構(gòu)成對照實驗,其中的實驗組是A;A組的實驗材料是50克桔皮烘干后使用.
(2)發(fā)霉桔皮上的霉菌通過菌絲吸收桔皮中的有機營養(yǎng),該營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)(或腐生).
(3)上述探究實驗對我們保存食品有什么啟示:可以把食物進行干燥保存,例如葡萄干.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.人們食用的大米,主要來自水稻種子的( �。�
A.胚芽B.胚軸C.胚根D.胚乳

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4.生物圈中最基本、最重要的生物成分是綠色植物,能進行光合作用,制造有機物,屬于生產(chǎn)者;能維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡;還能促進生物圈的水循環(huán).

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11.蝗蟲的呼吸器官是(  )
A.B.氣管C.D.口器

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1.呼倫貝爾草原是我國最大的牧業(yè)基地,過去那里有許多狼,對牧業(yè)的發(fā)展構(gòu)成嚴重威脅,所以當?shù)啬撩裨M織過大規(guī)模的獵捕狼的活動,但隨之兔以驚人的速度發(fā)展起來,兔與羊牛爭食牧草,加速了草場的退化.
通過以上資料分析回答以下幾個問題
(1)狼與兔的關(guān)系是捕食關(guān)系.
(2)在這個草場中各個生物之間所構(gòu)成的食物鏈是草→兔→狼(或草→羊→狼、或草→牛→狼).
(3)在草場自然生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間、生物和環(huán)境之間存在著相互依賴和相互制約的關(guān)系.使得各種生物的種類、數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫作生態(tài)平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列哪組顯微鏡的視野中看到的細胞數(shù)目最少( �。�
A.10×4B.10×10C.16×10D.16×40

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.在生物圈中,大多數(shù)細菌只能作為分解者,這是因為( �。�
A.細菌不需要呼吸B.細菌都沒有成形的細胞核
C.細菌缺乏葉綠體D.多數(shù)細菌缺少液泡

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.蚊子的幼蟲孑孓生活在水中,它們的生活是否需要空氣呢?我們設(shè)計了一個探究實驗來研究這個問題.試回答下列問題.
(1)提出問題:孑孓的生活需要空氣嗎?
(2)作出假設(shè):孑孓的生活需要空氣.
(3)實驗設(shè)計:
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯,放入等量的清水;
②取20只孑孓放入甲燒杯中、瓶口密封,另取20只孑孓放入乙燒杯中、瓶口不做處理;
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中;
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況;
⑤該實驗的變量是是否有空氣.
(4)若實驗的結(jié)論是孑孓的生活需要空氣,則實驗結(jié)果是:甲燒杯中的孑孓死亡,乙燒杯中的孑孓正常生活.
(5)以上實驗中甲乙兩燒杯放等量清水的目的是:排除無關(guān)因素的干擾,使實驗結(jié)果更具說服力;甲乙兩燒杯各放1只孑孓可以嗎?不可以,請說明原因:只放1只不能避免偶然性,容易出現(xiàn)誤差,造成實驗結(jié)果不準確.

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