呼吸作用的產(chǎn)物是：
①水  ②二氧化碳  ③氧氣   ④淀粉  ⑤能量
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②⑤
D
A、生物呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，符合題意為正確項(xiàng)．
B、無(wú)機(jī)鹽是植物從土壤中吸收的，不是呼吸作用的產(chǎn)物，為錯(cuò)誤項(xiàng)．
C、生物呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，有機(jī)物和氧為呼吸作用的原料，為錯(cuò)誤項(xiàng)．
D、有機(jī)物是消化作用的原料，不是產(chǎn)物，為錯(cuò)誤項(xiàng)．
故答案為：A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

海帶能從海水中吸收氮、磷、鉀等物質(zhì)，又能把其它不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于（ ）
A．細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能B．細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的功能
C．細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能D．細(xì)胞壁具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

甲、乙兩地出產(chǎn)同種西瓜，但其品質(zhì)卻存在差異。經(jīng)調(diào)查，在西瓜生長(zhǎng)季節(jié)，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，只是溫度條件明顯不同，具體情況如下表。試分析回答：
平均溫度(℃)
甲地
乙地
白天
33℃
33℃
夜間
12℃
22℃
（1）根據(jù)表中信息，可以推測(cè)     地產(chǎn)的西瓜更甜、品質(zhì)更好；原因是該地晝夜溫差     ，植物白天積累的有機(jī)物到了夜間通過(guò)呼吸分解消耗的相對(duì)較       。
（2）西瓜的細(xì)胞中，進(jìn)行呼吸、分解消耗有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是       ；試用文字表達(dá)式表示出西瓜分解消耗有機(jī)物的生理活動(dòng)：                     。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

蘿卜儲(chǔ)存久了會(huì)變空心，這是因?yàn)樘}卜通過(guò)（    ）分解了有機(jī)物。
A．光合作用B．吸收作用C．呼吸作用D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物呼吸作用釋放能量的意義主要是
A．供植物各項(xiàng)生命活動(dòng)需要B．供蒸騰作用利用
C．散發(fā)熱量D．證明植物有生命力

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

貯藏在倉(cāng)庫(kù)中的小麥種子一般不會(huì)發(fā)芽，主要原因是 （  ）
A缺乏水分    B空氣不足    C溫度過(guò)低    D正在休眠

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最明顯的變化是(    )
A．液泡數(shù)目增加B．小液泡逐漸合并為大液泡
C．細(xì)胞核變大D．細(xì)胞核變小

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析，光合作用和呼吸作用分別是（　　）
A．將無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物和將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物
B．將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物和將無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物
C．產(chǎn)生氧氣、消耗二氧化碳和消耗氧氣、產(chǎn)生二氧化碳
D．釋放能量和貯存能量

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

茗茗幫父母搬運(yùn)土豆時(shí)發(fā)現(xiàn)，土豆堆的內(nèi)部比較熱，這些熱量來(lái)源于（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案