如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各種成分之間的關系，請據(jù)圖分析回答：
（1）①是綠色植物，它是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產者
生產者
，其作用是
利用光能將無機物合成有機物
利用光能將無機物合成有機物
．
（2）②、③都是動物，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的
消費者
消費者
．
（3）④表示細菌和真菌，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者
，其作用是將有機物分解成簡單的無機物，供綠色植物再利用．
分析：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生物成分包括生產者、消費者和分解者，非生物因素包括：陽光、溫度、水、空氣、土壤等．據(jù)此可以解答本題．
解答：解：（1）圖中的①綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中生產者，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量．
（2）圖中的②、③都是動物，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，直接或間接的以植物為食物，在促進生物圈中的物質循環(huán)起重要作用．
（3）圖中的④表示細菌和真菌等營腐生生活的微生物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質的循環(huán)．
故答案為：生產者；利用光能將無機物合成有機物；（2）消費者；（3）分解者．
點評：解此題的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成．生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者、消費者和分解者．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的全過程，（A-D表示生物，①一④表示生理過程，請你分析回答：
（1）寫出圖中生物之間的食物鏈：
A→B→C
A→B→C

（2）如果人類排放的有毒物質進入該生態(tài)系統(tǒng)，那么生物體內有毒物質積累最多的是圖中的
C
C

（3）完成③過程的生物B在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是
消費者
消費者

（4）②表示的生理過程是
光合作用
光合作用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖．請根據(jù)圖回答相關的問題：
（1）該圖中共有
5
5
條食物鏈，請寫出其中一條最長的食物鏈
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹
．
（2）該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，生產者是
草
草
，兔和鼠等都屬于
消費者
消費者
成分．除此之外，該圖中還缺 少的兩種成分分別是
分解者
分解者
、
非生物成分
非生物成分
．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量的捕殺狐和蛇，則一段時間內
兔和鼠
兔和鼠
的數(shù)量會增加，造成植被減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間形成的聯(lián)系，請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）作為一個生態(tài)系統(tǒng)，除圖中已有的成分外，還應該包括
非生物部分
非生物部分
．
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中，腐生細菌能將動物、植物的遺體分解成無機物，因此被稱為
分解者
分解者
．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)的生產者是
樹
樹
，蟲、鳥、蛇是此生態(tài)系統(tǒng)中的
消費者
消費者
．樹與蟲、鳥與蟲之間主要是
吃與被吃
吃與被吃
的關系．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)中有
一
一
條食物鏈，請寫出食物鏈
樹→蟲→鳥→蛇
樹→蟲→鳥→蛇
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間形成的聯(lián)系，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）作為一個生態(tài)系統(tǒng)，除圖中已有的成分外，還應包括
 

（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中，腐生細菌被稱為
 
．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)的生產者是
 
，消費者是
 

（4）此生態(tài)系統(tǒng)中以捕食關系形成的食物鏈是
 
．

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