【題目】能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.細(xì)胞膜
B.液泡
C.葉綠體
D.線粒體

【答案】C
【解析】解：A、細(xì)胞膜有保護和控制物質(zhì)進出的作用，A錯誤；
B、液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，就是來自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液，B錯誤；
C、葉綠體是進行光合作用的場所，能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能．C正確；
D、線粒體是呼吸作用的場所，D錯誤．
故選：C．
光合作用的能量合成是通過葉綠體完成的．葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機物中，據(jù)此解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物由根、、、花、果實和種子六大器官組成，如果將其分類，前三者是器官，后三者是生殖器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蝗蟲敘述正確的是（ ）

A.有兩對足和三對翅B.外骨骼與身體一起生長

C.發(fā)育過程為受精卵→若蟲→成蟲D.屬于完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺與外界間要進行氣體交換，肺泡與血液間要進行氣體交換，血液與組織間也進行氣體交換．可見氣體無處不在，下列關(guān)于氣體交換結(jié)果表示正確的是（　�。�

A.

B.

C.

D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列敘述不正確的是（　�。�

A. 若該生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)污染，則鷹體內(nèi)的有毒物質(zhì)最多

B. 最短的食物鏈?zhǔn)呛蠚g樹→介殼蟲→寄生蜂→黃雀→鷹

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的

D. 該食物網(wǎng)中能量的最終來源是合歡樹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物植株、花、果實、種子的示意圖，下列說法錯誤的是

A. 圖甲所示農(nóng)作物根吸收的水分是通過根、莖、葉中的導(dǎo)管運輸?shù)街参锔魈幍?/span>

B. 圖甲中的①和③分別是由圖丁中的①和③發(fā)育來的

C. 圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤子房壁和⑥胚珠發(fā)育來的

D. 大豆油是烹調(diào)時常用食用油，它主要來自圖丁中的④子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對人體的生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新有重要作用的物質(zhì)是（ ）

A. 蛋白質(zhì) B. 糖類 C. 脂肪 D. 維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析回答下列有關(guān)問題：

（1）李明設(shè)計了如圖 A 所示的實驗裝置，實驗進行一段時間后，他用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到燒杯中澄清的石灰水變混濁，此實驗證明了綠色植物能進行_作用。

（2）如圖 B 是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，屬于輸導(dǎo)組織的是[]_。

（3）寫出表示綠色植物光合作用基本過程的公式_。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究有關(guān)食品腐敗的問題，李敏同學(xué)取三個相同的錐形瓶，各加入50毫升牛奶，高溫煮沸后按下表要求進行處理。下列分析錯誤的是

A. 實驗前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸，目的是殺滅原有的細(xì)菌

B. 甲瓶與乙瓶形成一組對照實驗，探究的是溫度對食品腐敗速度的影響

C. 甲瓶與丙瓶形成一組對照實驗，實驗的變量是牛奶中有無細(xì)菌

D. 乙瓶與丙瓶形成一組對照實驗，實驗的變量是瓶口是否敞開

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同步練習(xí)冊答案