下列對(duì)綠色植物在生物圈中的作用認(rèn)識(shí)不正確的是（　　）
A、通過(guò)光合作用維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡B、直接或間接的為其它生物提供能量C、通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)和參與水循環(huán)D、通過(guò)呼吸作用使大氣中的二氧化碳越來(lái)越多
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列被子植物的器官結(jié)構(gòu)圖中，標(biāo)注有誤的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在夏季晴朗的一天中的不同時(shí)段，于同一株天竺葵的同一部位上，分別采摘一片綠葉用下表的方式進(jìn)行處理，最終染色的結(jié)果是（　�。�
葉片編號(hào)①②③
采集時(shí)間清晨傍晚深夜
葉片狀況大小、質(zhì)量、生長(zhǎng)狀況相近
處理方式“脫色”、碘液染色
A、①葉染色最深
B、②葉染色最深
C、③葉染色最深
D、①②③葉染色相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在金魚缸內(nèi)養(yǎng)金魚藻，主要是為了（　�。�
A、保持水質(zhì)清潔B、有魚、有草，非常美觀C、提供氧氣D、提供餌料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)日常食品和綠色植物有間接關(guān)系（　�。�
A、米飯B、牛奶C、蔬菜D、水果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用不能為生物生存提供的是（　�。�
A、能量B、二氧化碳C、有機(jī)物D、氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

藻類植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物，不僅為魚類提供了
 
和
 
，而且是大氣中
 
的重要來(lái)源．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖所示），置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，摘下葉片，經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色．下面分析，你認(rèn)為正確的是（　　）
A、把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過(guò)光合作用消耗掉原有的有機(jī)物B、用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是設(shè)置對(duì)照C、滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì)D、該實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用需要光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

云南特殊的地理位置，獨(dú)特的氣候條件，使云南的植物種類繁多，被稱為“植物王國(guó)”；植物生長(zhǎng)離不開光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．下列描述正確的是（　�。�
A、植物白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，夜晚進(jìn)行呼吸作用B、對(duì)于綠色植物的一生，光合作用制造的有機(jī)物遠(yuǎn)多于呼吸作用消耗的有機(jī)物C、光合作用和呼吸作用都可以為植物體自身提供能量D、合理套種是農(nóng)業(yè)上有效降低呼吸作用的方法

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