用蕨類植物做的盆景宜放在背陰處，且要經(jīng)常灑水，是因為其（　　）
A、適應(yīng)在陰濕環(huán)境中生長
B、只有根、葉、莖
C、不開花
D、無果實和種子
考點：蕨類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系
專題：
分析：此題考查的是蕨類植物的知識，蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植株生長利用，還有機械組織支持地上部分，因此蕨類植物一般長的比較高大，不適合生活在水中，適于生活在陰濕的陸地上．據(jù)此答題．
解答： 解：蕨類植物不結(jié)種子，靠孢子繁殖后代，當(dāng)孢子萌發(fā)時可形成原葉體．原葉體的腹面上長有雌、雄生殖器官，當(dāng)原葉體被水浸濕時，精子游到雌性生殖器官里與卵細胞結(jié)合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再發(fā)育成新的植物體．可見蕨類植物的受精作用離不開水，因此蕨類植物做的盆景宜放在背陰處，且要經(jīng)常灑水．
故選：A
點評：這部分知識在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，注意理解掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

島嶼生物地理學(xué)理論被廣泛接受的一個重要原因是該理論能夠簡單地用一個變量來表述島嶼的生物學(xué)特征，這個變量是（　�。�
A、島嶼面積
B、物種數(shù)量
C、島嶼距大陸的距離
D、物種的滅絕速率

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪項不是生物普遍具有的特點是（　�。�
A、生長B、對外界刺激作出反應(yīng)
C、由細胞構(gòu)成D、繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

將4只雄蠶蛾分別作如下處理后，觀察其對雌蠶蛾的反應(yīng)，最遲鈍的應(yīng)是（　�。�
A、剪去觸角者
B、遮蓋單眼者
C、遮蓋復(fù)眼者
D、封閉口器者

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識填空．
（1）水生動物的運動形式一般為
 
，蝸牛的運動形式為
 
，鳥類的運動形式以
 
為主．
（2）關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括
 
、
 
和
 
三部分，關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層
 
；關(guān)節(jié)囊由
 
構(gòu)成，附著于關(guān)節(jié)面及骨面上，封閉關(guān)節(jié)腔；關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有
 
；此外，關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有
 
等，增強了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性．
（3）動物的運動，有利于動物個體的
 
和種族的
 
，從而提高了對環(huán)境的適應(yīng)能力．人的運動需要消耗能量，能量是由肌細胞通過呼吸作用，分解
 
（填有機物或無機物）所釋放的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

任何生物都有許許多多的性狀．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

自2009年4月墨西哥發(fā)現(xiàn)第一例甲型H1N1流感感染病例以來，其后全球陸續(xù)發(fā)現(xiàn)大量的此病患者，甲型H1N1流感是通過流感病毒在人際間傳染的病例，并且可以傳給豬．目前證實有其傳染途徑與季節(jié)性流感類似，通常是通過感染者咳嗽和打噴嚏傳播．下列哪項可以表明該流感病毒屬于生物（　　）
A、由有機物組成
B、具有細胞結(jié)構(gòu)
C、能在人體細胞內(nèi)繁殖
D、能使人體發(fā)病

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)觀察和飼養(yǎng)蚯蚓實驗回答下面問題：
（1）蚯蚓的前端和后端可依據(jù)
 
的位置來區(qū)分．
（2）在觀察中，要經(jīng)常用浸濕的棉花輕擦拭蚯蚓的體表，原因是：
 
．
（3）蚯蚓的腹面有許多小突起，叫
 
，它們與蚯蚓的有
 
關(guān)．
（4）與在光滑的玻璃板上運動相比，蚯蚓在粗糙的紙上運動要
 
一些．
（5）實驗完畢我們應(yīng)將蚯蚓
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

《齊民要術(shù)》、《千金要方》、《本草綱目》分別是由哪位古代學(xué)者所著？（　�。�
①李時珍  ②賈思勰  ⑧華佗  ④孫思邈．
A、①②③B、①③④
C、②④①D、⑧④①

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同步練習(xí)冊答案