【題目】下表為科學(xué)家通過(guò)研究獲得的一些信息(“√”表示能夠存活,“一”表示不能存活)
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)研究的是水體pH變化對(duì)部分生物的影響
B.水體pH為3.0~4.5時(shí),最適合這些生物生存
C.上述生物中,牛蛙胚胎在水體pH變化時(shí)存活范圍最大
D.水體pH發(fā)生變化可能是由酸雨造成的
【答案】B
【解析】
本題為探究酸雨對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)影響。酸雨pH值小于5.6的降水。其酸性成分主要是硫酸,也有硝酸和鹽酸等。酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體,經(jīng)過(guò)復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng),被雨水吸收溶解而成。
A、此題主要是為了探究酸雨對(duì)動(dòng)物的影響,因而該實(shí)驗(yàn)研究的是水體pH變化對(duì)部分生物的影響的,A正確。
B、水體pH為3.0~4.5時(shí),所有實(shí)驗(yàn)動(dòng)物都不能存活,說(shuō)明酸雨對(duì)生物的危害是很大的,B錯(cuò)誤。
C、牛蛙胚胎在水體pH變化時(shí)存活范圍最大,因?yàn)槠淇稍?/span>pH4.5~6.0存活,而表格中其他種類無(wú)法在該范圍存活,C正確。
D、酸雨的酸性成分主要是硫酸,也有硝酸和鹽酸等。酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體,經(jīng)過(guò)復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng),被雨水吸收溶解而成。因此此水體pH發(fā)生變化可能是由酸雨造成的,D正確。
故選:B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某跳水運(yùn)動(dòng)員從游泳池中出來(lái)后,由于皮膚上水分的蒸發(fā),他的身體會(huì)打寒顫.此時(shí),該運(yùn)動(dòng)員的體溫與耗氧量的變化依次是( 。
A. 降低、增加 B. 升高、減少 C. 不變、增加 D. 升高、增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】晚成鳥(niǎo)在育雛階段要用大量的食物喂養(yǎng)后代,這樣會(huì)損害農(nóng)作物,對(duì)人類有害。( )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是芳芳同學(xué)對(duì)部分動(dòng)物類群特征的描述,其中錯(cuò)誤的是( 。
A. 軟體動(dòng)物﹣身體柔軟,外面有貝殼
B. 扁形動(dòng)物﹣身體背腹扁平,有口有肛門
C. 節(jié)肢動(dòng)物﹣身體分部,足和觸角分節(jié)
D. 環(huán)節(jié)動(dòng)物﹣身體由許多相似的體節(jié)構(gòu)成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是( )
A. 植物體→組織→器官→細(xì)胞 B. 細(xì)胞→器官→組織→植物體
C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 D. 細(xì)胞→組織→器官→植物體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),又能把其他不需要的物質(zhì)擋在外面,這主要是由于( )
A. 細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能 B. 細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
C. 細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的功能 D. 細(xì)胞壁具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】今年冬天,我市多次出現(xiàn)霧霾天氣,PM2.5指數(shù)“爆表”(PM2.5是指空氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物,富含大量有毒、有害物質(zhì),是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一)。PM2.5對(duì)人體健康的直接影響是
A. 誘發(fā)消化系統(tǒng)疾病 B. 損害呼吸系統(tǒng)
C. 破壞人體的免疫功能 D. 損害循環(huán)系統(tǒng)
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