做“酸雨對生物的影響”探究實驗時,提出的問題是:酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎?作出的假設(shè)是:酸雨使種子不能萌發(fā).有名同學用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”,他把pH控制在4.0以下.他設(shè)計的實驗方案是:
①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤,在紙上放10粒大豆種子,在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng).
②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”.
③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況.
④換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗.
(1)種子萌發(fā)所需要的外界條件是________,________,________;如果這些種子都沒發(fā)芽(不考慮種子的自身條件、休眠等),就能說明是受________的影響.
(2)設(shè)計一組對照實驗,其他條件與上述實驗相同,所不同之處是在第________步中每天在紗布上淋幾次________.

解:(1)題干中模擬的是探究酸雨對植物生長的影響.種子萌發(fā)所需要的外界條件是一定的水分﹑適宜的溫度﹑充足的空氣;如果這些種子都沒發(fā)芽(不考慮種子的自身條件、休眠等),就能說明是受模擬酸雨的影響.
(2)我們所做的實驗一般為對照實驗,那么就要求①要形成對照②變量具有唯一性,在設(shè)計的實驗中我們明顯發(fā)現(xiàn)缺少對照實驗設(shè)計.作為對照實驗要保證變量的唯一性,由于實驗探究酸雨對植物的生長的影響,唯一變量應為--酸雨.所不同之處是在第②步中,設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑等量的清水.
故答案為:(1)一定的水分;適宜的溫度;充足的空氣; 酸雨
(2)②;等量的清水
分析:本題考查探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響的實驗.酸雨pH值小于5.6的降水.其酸性成分主要是硫酸,也有硝酸和鹽酸等.酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體,經(jīng)過復雜的大氣化學反應,被雨水吸收溶解而成.
點評:本題考查探究實驗,因注意①找好對照②變量具有唯一性.
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科目:初中生物 來源: 題型:

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①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤,在紙上放10粒大豆種子,在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng).
②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”.
③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況.
④換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗.
(1)種子萌發(fā)所需要的外界條件是
一定的水分
一定的水分
,
適宜的溫度
適宜的溫度
,
充足的空氣
充足的空氣
;如果這些種子都沒發(fā)芽(不考慮種子的自身條件、休眠等),就能說明是受
酸雨
酸雨
的影響.
(2)設(shè)計一組對照實驗,其他條件與上述實驗相同,所不同之處是在第
步中每天在紗布上淋幾次
等量的清水
等量的清水

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科目:初中生物 來源: 題型:

做“酸雨對生物的影響”探究實驗時,提出的問題是:酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎?作出的假設(shè)是:酸雨使種子不能萌發(fā).有名同學用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”,他把pH控制在4、0以下.他設(shè)計的實驗方案是:
①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤,在紙上放10粒大豆種子,在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng).
②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”.    
③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況.
④換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗.
(1)如果這些種子都沒發(fā)芽(不考慮種子的自身條件、休眠等),就能說明是受
模擬酸雨
模擬酸雨
的影響.
(2)設(shè)計一組對照實驗,其他條件與上述實驗相同,所不同之處是在第
步中每天在紗布上淋幾次
清水
清水
,而不是
模擬酸雨
模擬酸雨

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科目:初中生物 來源: 題型:

張小明做“酸雨對生物的影響”探究實驗過程如下:
研究的問題:
酸雨對生物有沒有影響?
酸雨對生物有沒有影響?
.(請你替他補充完整)
提出假設(shè):酸雨對生物有影響,
制定方案:
(1)在一個花盆里播很多粒大豆,等它們長成幼苗后做實驗.
(2)向食醋中加清水,做成“模擬酸雨”用PH試紙測定它的PH值為4左右.
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實驗現(xiàn)象.
實驗結(jié)果:花盆中大豆幼苗都死亡了.
實驗結(jié)論:酸雨對生物有影響.
你認為張小明的這個實驗還欠缺什么?
沒有設(shè)計對照實驗(或另一個花盆的幼苗用清水噴灑)
沒有設(shè)計對照實驗(或另一個花盆的幼苗用清水噴灑)

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科目:初中生物 來源: 題型:

小丁做“酸雨對生物的影響”探究實驗過程如下:
要研究的問題:
酸雨對生物有影響嗎(或酸雨對生物有怎么樣的影響)
酸雨對生物有影響嗎(或酸雨對生物有怎么樣的影響)
?
提出假設(shè):酸雨對生物有害.
制定方案:
(1)在一個花盆里播下5粒大豆,等他們長成幼苗后作實驗.
(2)向食醋中加清水,做成“模擬酸雨”,用PH值在4左右.
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實驗現(xiàn)象.
實驗結(jié)果:花盆中大豆幼苗都死亡了.
實驗結(jié)論:酸雨對生物有影響.
小丁“要研究的問題是什么?請你補上.
實驗這樣做對不對,請指出錯誤的地方.
不對,沒有設(shè)計對照實驗(或另一個花盆的幼苗用清水噴灑)
不對,沒有設(shè)計對照實驗(或另一個花盆的幼苗用清水噴灑)

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年安徽蚌埠曹老集中學初一下學期期末測試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

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①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤,在紙上放10粒大豆種子,在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。
②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。   ③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。
④換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗。
⑴如果這些種子都沒發(fā)芽(不考慮種子的自身條件、休眠等),就能說明是受             的影響。
⑵設(shè)計一組對照實驗,其他條件與上述實驗相同,所不同之處是在第      步中每天在紗布上淋幾次           ,而不是                  

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