【題目】下圖為生物進(jìn)化的歷程示意圖,據(jù)圖回答
(1)植物進(jìn)化的歷程:由低等到高等依次是____________、__________、__________、_____________ 、_____________ 。
(2)鳥類和哺乳類都是由古代的____________ 進(jìn)化來的。
(3)圖中的A是 ____________ B是_____________ 。
(4)從圖中可以看出,所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的________ 關(guān)系
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對(duì)于地球上生命的起源,米勒和其他科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說明( )
A. 地球上最早的生命在原始海洋中形成
B. 原始地球上能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物
C. 原始地球上復(fù)雜的有機(jī)物能形成原始生命
D. 原始生命是地球上生物的共同祖先
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)描述,正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度
B. 結(jié)果是2號(hào)試管內(nèi)會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色
C. 若將丙裝置保溫30分鐘,結(jié)果是兩支試管內(nèi)都不變藍(lán)
D. 結(jié)論是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在自然界中,動(dòng)物的尸體不會(huì)永遠(yuǎn)保留的主要原因是( )
A. 尸體自然分解 B. 被人埋藏
C. 被其他動(dòng)物吃掉 D. 被腐生細(xì)菌分解
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是模仿英國科學(xué)家普利斯特利做過的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖(注:玻璃罩是密閉的).
(1)該實(shí)驗(yàn)中,甲和乙是作為一組實(shí)驗(yàn).
(2)在乙中,植物光合作用為小白鼠呼吸提供了 , 同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的也為植物光合作用提供了原料.
(3)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的變量是 . 在實(shí)驗(yàn)取材上如何確保該實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量: .
(4)第一次實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致的時(shí)候,下列不符合科學(xué)探究做法的是
A.否定原來的假設(shè),得出與假設(shè)相反的結(jié)論
B.按照原來的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致
C.檢查實(shí)驗(yàn)方案,并通過實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)
D.修改假設(shè),重新做實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂時(shí)需要消耗細(xì)胞內(nèi)的能量,這能量主要是由( )
A. 線粒體提供的 B. 葉綠體提供的 C. 細(xì)胞質(zhì)提供的 D. 細(xì)胞核提供的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們常常通過種植豆科植物提高土壤肥力,因?yàn)樗母瞎采校?)
A. 根瘤菌 B. 乳酸菌 C. 白僵菌 D. 放線菌
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是家蠶個(gè)體發(fā)育過程中的四種蟲態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)家蠶個(gè)體發(fā)育的正確順序是______________________________________。
(2)此種個(gè)體發(fā)育屬于_____________________變態(tài)。
(3)蝗蟲與家蠶的發(fā)育過程中,不同點(diǎn)是蝗蟲沒有圖[ ]____________時(shí)期,因此,像蝗蟲這樣的變態(tài)發(fā)育成為________________。
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