如圖是一幅簡單的自然界的物質(zhì)循環(huán)圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)綠色植物利用光能,把吸收來的
二氧化碳和水
二氧化碳和水
轉(zhuǎn)變成儲存
能量
能量
的有機(jī)物,促進(jìn)植物生長.
(2)綠色植物為動物提供了食物.這樣,植物制造的有機(jī)物又轉(zhuǎn)移到了
動物
動物
體內(nèi).
(3)動物、植物的遺體被
腐生細(xì)菌、真菌
腐生細(xì)菌、真菌
等分解生成的
二氧化碳、水、無機(jī)鹽
二氧化碳、水、無機(jī)鹽
,又成為植物制造有機(jī)物的原料.由此可見,微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起到了不可替代的作用.
分析:此題考查的是植物、動物、真菌、細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用.可以從生態(tài)系統(tǒng)的組成、分解者的作用、光合作用制造有機(jī)物方面來切入.
解答:解:(1)光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程,因此綠色植物利用光能,把吸收來的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物,促進(jìn)植物生長.
(2)綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,綠色植物為動物提供了食物.動物吃植物,這樣植物制造的有機(jī)物又轉(zhuǎn)移到了動物體內(nèi).
(3)細(xì)菌、真菌,細(xì)胞中沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng).可把動植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物.由此可見,微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起到了不可替代的作用.
故答案為:
(1)二氧化碳和水;能量;
(2)動物;
(3)腐生細(xì)菌和真菌(或細(xì)菌和真菌 );二氧化碳、水、無機(jī)鹽.
點評:理解自然界的物質(zhì)循環(huán)過程是解答此類題目的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是一幅漫畫,請給這幅漫畫起個恰當(dāng)?shù)拿,并說明這幅漫畫所揭示的問題.
漫畫名:
以牙還牙
以牙還牙

揭示的問題:
森林遭到破壞
森林遭到破壞

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?長沙)資料一:今年我國西北地區(qū)沙塵暴肆虐.
資料二:長江中下游地區(qū)大面積嚴(yán)重干旱,洪湖水面原有53萬余畝,現(xiàn)只剩下6萬余畝.
資料三:如圖是一幅漫畫:
(1)沙塵暴和大面積干旱都與人類
破壞植被
破壞植被
相關(guān).
(2)植被豐富的地方空氣濕度較大,原因是植物可以通過
蒸騰
蒸騰
作用從葉片的
氣孔
氣孔
散發(fā)出水分.
(3)要根治沙塵暴和干旱,應(yīng)該
植樹造林
植樹造林

(4)請你寫出一點看完資料三后的感想.
要珍惜水資源
要珍惜水資源

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是一幅簡單的自然界的物質(zhì)循環(huán)圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)綠色植物利用光能,把吸收來的______轉(zhuǎn)變成儲存______的有機(jī)物,促進(jìn)植物生長.
(2)綠色植物為動物提供了食物.這樣,植物制造的有機(jī)物又轉(zhuǎn)移到了______體內(nèi).
(3)動物、植物的遺體被______等分解生成的______,又成為植物制造有機(jī)物的原料.由此可見,微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起到了不可替代的作用.

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科目:初中生物 來源:《第5單元 生物圈中的動物和微生物》2012年湖北省恩施州建始縣生物單元測試卷(二)(解析版) 題型:解答題

如圖是一幅簡單的自然界的物質(zhì)循環(huán)圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)綠色植物利用光能,把吸收來的______轉(zhuǎn)變成儲存______的有機(jī)物,促進(jìn)植物生長.
(2)綠色植物為動物提供了食物.這樣,植物制造的有機(jī)物又轉(zhuǎn)移到了______體內(nèi).
(3)動物、植物的遺體被______等分解生成的______,又成為植物制造有機(jī)物的原料.由此可見,微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起到了不可替代的作用.

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