2．2014年爆發(fā)的西非埃博拉出血熱疫情，是由埃博拉病毒引起的，下列關于埃博拉病毒的敘述，正確的是（　　）
A．是植物病毒
B．具有細胞結(jié)構(gòu)
C．繁殖方式為分裂生殖
D．離開寄生的活細胞不能進行生命活動

分析 病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的遺傳物質(zhì)和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結(jié)晶體．
病毒自身不能繁殖后代，只能利用宿主活細胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分；以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實現(xiàn)其大量繁殖，因此病毒在寄主細胞內(nèi)以復制方式增殖．

解答 解：A、埃博拉病毒屬于動物病毒，A錯誤；B、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、病毒的繁殖方式是復制，不是出芽生殖，C錯誤．
D、病毒不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結(jié)晶體．D正確．
故選：D．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)和生活特點以及病毒的繁殖方式．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．生物多樣性包括種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．其中，種類的多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性．保護生物多樣性的有效措施是建立自然保護區(qū)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是某同學繪制的夏日晴天時某植物光合作用曲線，E點出現(xiàn)的可能原因是（　�。� 
A．光照過強，氣溫過高，植物缺水嚴重而影響光合作用的進行
B．溫度較高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了較多的有機物
C．可能是因為溫度高，蒸騰作用過強，氣孔關閉，影響了二氧化碳原料的供應
D．光照過強，蒸騰作用過強，保衛(wèi)細胞吸水膨脹導致氣孔關閉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于基因型與表現(xiàn)型關系的敘述中錯誤的是（　�。�
A．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同B．基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
C．表現(xiàn)型相同，基因型可能不同D．基因型相同，表現(xiàn)型也可能不同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．對圖中②的描述正確的是（　�。�
A．人體最大的消化腺B．可以分泌膽汁
C．可以初步消化蛋白質(zhì)D．人體消化和吸收主要場所

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖的關節(jié)模式圖回答問題：
（1）能把相鄰兩骨牢固聯(lián)系起來的結(jié)構(gòu)是[2]關節(jié)囊，其外面和里面都有堅韌的韌帶．
（2）關節(jié)腔內(nèi)有少量的滑液，有潤滑作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．在今年5月12日中國“防災減災日”創(chuàng)意活動中，我校九年級學生設計了一個“防災救援包”．包內(nèi)裝有礦泉水、饃片、急救藥品、紗布繃帶條、繩子、口哨、收音機、手電筒等，引起了同學們的興趣，大家結(jié)合所學生物學知識獻計獻策，請你參與其中，分析回答．
（1）“防災救援包”中的饃片能為人體提供含糖類 較多的營養(yǎng)物質(zhì)．被救傷員在康復過程中應多吃蛋、魚、奶等食物，因為人體受損組織的修復需要大量的蛋白質(zhì)．
（2）某戰(zhàn)士參與救援時不慎劃傷手指，傷口少量出血后自動凝固止血，發(fā)現(xiàn)被救傷員有較多出血時，可根據(jù)出血類型，用“防災救援包”中的紗布繃帶條 進行現(xiàn)場扎綁止血．健康成年人一次損失血量最多不超過400 ml，對身體不會產(chǎn)生太大影響．對危重傷員需要大量輸血時，應注意的輸血原則是輸同型血．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．關于單細胞生物的敘述，錯誤的是（　�。�
A．對人類有的有利，有的有害B．都寄生在其他生物體上
C．能夠完成呼吸、生殖等生命活動D．大多生活在水域或濕潤環(huán)境中

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．李子明在一個視野中看到一列8個細胞，此時物鏡和目鏡的放大倍數(shù)分別是“10”和“10”．如果將物鏡換成“40”，那么在視野中可以看到的細胞數(shù)目是（　�。�
A．1個B．2個C．4個D．32個

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