分析 耳的結(jié)構(gòu)如下:
圖中1耳郭、2外耳道、4鼓膜、5中耳、6咽鼓管、7耳蝸、8前庭、9半規(guī)管.
解答 解:(1)在飛機起飛或降落時,乘務(wù)員要求旅客咀嚼食物,其目的是:可以使咽鼓管張開,因咽鼓管連通咽部和鼓室.這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外即外耳道的氣壓保持平衡.保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡,以免擊穿鼓膜.
(2)聽覺的形成過程是:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動;振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動;神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.
故答案為:(1)咽鼓管;鼓膜;
(2)耳廓;外耳道;聽小骨;耳蝸;
點評 聽覺的形成是考試的重點,可結(jié)合耳的結(jié)構(gòu)示意圖來記憶,效果很好.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
樣品 | A | B | C | D |
單位體積汞含量(微克) | 46 | 25 | 3 | 16 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫變化的幅度 | B. | 體表覆蓋物的特點 | ||
C. | 生殖的方式 | D. | 哺乳后代的方式 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 充足的水分、適宜的溫度 | B. | 有機物、氧氣 | ||
C. | 氧氣、適宜的溫度 | D. | 充足的水分、有機物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 見到自己喜愛的植物,就把它們采集起來 | |
B. | 應(yīng)該注意安全,與組內(nèi)同學一起行動 | |
C. | 調(diào)查時選擇一條生物種類多、環(huán)境有較大變化的路線 | |
D. | 對自己喜歡的生物,就做好記錄,這樣會記得更加深刻 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液流經(jīng)肺泡后,由動脈血變成靜脈血 | |
B. | 肺泡上纏繞著毛細血管 | |
C. | 肺通過肺泡與血液進行氣體交換 | |
D. | 肺泡壁很薄,由一層上皮細胞構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”,枝條及其綠葉,是由植物體的芽發(fā)育而來 | |
B. | “稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這是雌蛙鳴叫吸引雄蛙來抱對 | |
C. | “竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”,影響這一現(xiàn)象的非生物因素是溫度 | |
D. | “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,春蠶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育 |
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