德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處數(shù)小時“饑餓”處理（消耗掉葉片中的淀粉）后，再把葉片的一部分遮光處理，其它部分則接受光照。一段時間后，將該葉片經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果遮光部分不變藍(lán)，受光照射部分變藍(lán)。下列有關(guān)本實驗的分析及結(jié)論不合理的是 （  ）
A．有無光照是葉片不同區(qū)域顯現(xiàn)不同顏色的唯一原因
B．如果實驗前不將綠葉放在暗處數(shù)小時，葉片遮光部分用碘液處理后也可能變成藍(lán)色
C．本實驗說明綠葉在光下能制造淀粉，在無光時則不能制造淀粉
D．實驗證明葉綠素能利用光能將CO2轉(zhuǎn)變成淀粉
D
遮光和不遮光進(jìn)行對照，能得出光合作用的條件是光照，受光照射部分滴加碘液變藍(lán)，說明光合作用過程制造了淀粉，實驗前進(jìn)行暗處理的目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡，該實驗無法證明葉綠素能利用光能將CO2轉(zhuǎn)變成淀粉。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

光照和溫度等條件均適宜的情況下，將綠色植物放在不同體積分?jǐn)?shù)的CO2中培養(yǎng)，生長最好的是(  )
A．0.003％B．O.03％C．0.1％D．0.5％

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖一所示），置于陽光析照射一段時間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗。請分析回答：

（1）將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是                        。
（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到     作用。
（3）圖二是對葉片顏色的裝置，正確的是   ，圖中標(biāo)號    代表的是酒精。
（4）脫色過程中，盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成     ，脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是     。
（5）在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中     部分變藍(lán)，說明該部分含有     。
（6）通過該實驗可以得出的結(jié)論是       是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在下列各項中，與動物捕食有相同生理功能的是(　　)
A．植物的光合作用B．排出體內(nèi)的廢物
C．給汽車加油D．樹苗長大

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

上題（28題）的實驗結(jié)果說明植物的光合作用需要(   )
A．光B．葉綠素C．二氧化碳D．水分

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

試解決“綠葉在光下制造淀粉”實驗中的一些問題。

（1）在實驗之前進(jìn)行         。
（2）該實驗正確的操作步驟是                        （用圖中的數(shù)字和箭頭排列）
（3）為了檢驗葉片中是否含有淀粉，應(yīng)該向葉片滴加                  。
（4）實驗結(jié)果是遮光部分不變色，未遮光部分變成藍(lán)色，該實驗證明                  。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（5分）右圖顯示的裝置用作比較一帶葉枝條在不同光強(qiáng)度下的失水速率。在每一光強(qiáng)度下，氣泡最初及最終的位置記錄如下表。   

(1)實驗進(jìn)行時，枝條                    使氣泡移動。
(2)計算在不同光強(qiáng)度下的失水速率(答案以氣泡每分鐘移動的距離來表示，并用表格列出所得結(jié)果)。
光強(qiáng)度
10
20
30
40
氣泡的最初位置(mm)
0
2
l
3
十分鐘后氣泡的位置(mm)
15
22
26
35
 
(3)根據(jù)實驗結(jié)果，你認(rèn)為光強(qiáng)度對失水速度有何影響?
(4)在每一組實驗開始時，應(yīng)如何操作才能使氣泡回到0刻度處?

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物進(jìn)行光合作用的主要器官是
A．葉綠體B．葉C．葉脈D．芽

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖所示是測定金魚藻光合作用的裝置。對一定時間內(nèi)金魚藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)沒有影響的因素是(   )
A．金魚藻數(shù)量B．試管的體積
C．水中二氧化碳的含量D．光源與金魚藻間的距離

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同步練習(xí)冊答案