【題目】如圖是某一草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)疽鈭D，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.草是這一草原生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B.圖中共有五種消費(fèi)者，五條食物鏈
C.圖中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者與非生物部分的陽(yáng)光、空氣和水一起構(gòu)成了完整的草原生態(tài)系統(tǒng)
D.草原生態(tài)系統(tǒng)具有一定限度的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

【答案】C
【解析】A、草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此草是這一草原生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；

B、圖中共有五種消費(fèi)者（兔、鼠、狐、蛇、鷹），五條食物鏈（草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹）；

C、圖中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者與非生物部分的陽(yáng)光、空氣和水一起不能構(gòu)成完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)檫�缺少分解者；

D、草原生態(tài)系統(tǒng)具有一定限度的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

所以，分析錯(cuò)誤的是“圖中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者與非生物部分的陽(yáng)光、空氣和水一起構(gòu)成了完整的草原生態(tài)系統(tǒng)”．

所以答案是：C


【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)概述的相關(guān)知識(shí)，掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖描述的是綠色植物一一大豆的一生，請(qǐng)據(jù)圖分析，并回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）大豆種子中，胚是新植物體的幼體，是由_____、胚軸、胚根和子葉組成。

（2）圖中①→②過(guò)程表示的是種子的萌發(fā)，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是______

（3）圖中的③表示的是植株的生長(zhǎng)，大豆根的生長(zhǎng)主要是_____和____的結(jié)果；在土壤深層施肥有利于根向深層生長(zhǎng)，是因?yàn)楦哂?/span>_____生長(zhǎng)的特性。

（4）我們平時(shí)所食用的大豆油來(lái)自大豆種子中的______。

（5）圖中④的主要結(jié)構(gòu)是__，圖中的⑤是由圖④中的_____發(fā)育來(lái)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)綠色食品的敘述，正確的是（ ）

A．綠色食品的生產(chǎn)無(wú)嚴(yán)格的要求

B．綠色食品一旦被確認(rèn)，則以后無(wú)需再鑒定

C．綠色食品必須使用“綠色食品”標(biāo)志，是無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)豐富的食品

D．綠色食品是顏色為綠色的食品

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家們將男性、女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理，形成了下列排序圖。請(qǐng)分析回答：

(1)從圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是_______存在的。染色體是由蛋白質(zhì)和________兩種物質(zhì)組成的。

(2)根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為___________(填“男”或“女”)性的染色體組成。乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有_______條染色體。

(3)若甲、乙是一對(duì)夫婦，則甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞與乙產(chǎn)生的含有_______染色體的生殖細(xì)胞結(jié)合，所生后代的性別表現(xiàn)為女性。

(4)甲、乙的眼瞼性狀均表現(xiàn)為雙眼皮，卻生了一個(gè)單眼皮的孩子，若他們?cè)偕粋�(gè)孩子，眼瞼性狀表現(xiàn)為單眼皮的可能性是_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]。
（2）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，主要是因?yàn)?/span>具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。
（3）儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[④]。
（4）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是[⑥]。
（5）切洋蔥時(shí)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[⑤]中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）下圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出太陽(yáng)能輸入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過(guò)程的表達(dá)式： 。

（3）在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中，若蛇的體重增加50克，則至少消耗 克玉米。

（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，原因是 。

（5）該農(nóng)田由于長(zhǎng)時(shí)間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致玉米螟的抗藥性大大增強(qiáng)，這主要是由于的結(jié)果；科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，某種植物能夠產(chǎn)生一種殺死玉米螟的物質(zhì)，并且分離出了控制該物質(zhì)合成的基因（G），請(qǐng)你設(shè)計(jì)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲(chóng)玉米的方案：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】世界人口不能無(wú)限增加，否則人類(lèi)就不能正常生存，因?yàn)樯锏纳嫘枰?）

A. 空氣 B. 陽(yáng)光 C. 適宜的溫度 D. 一定的空間

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“攜手抗艾，重在預(yù)防”．下列做法正確的是（ ）
A.不讓艾滋病患者進(jìn)入公共場(chǎng)所
B.不要與艾滋病患者握手
C.不能與艾滋病患者共用剃須刀
D.不與艾滋病患者共同進(jìn)餐

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于科學(xué)研究的步驟的是（ ）

A．提出問(wèn)題 B．做出假設(shè) C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D．制作標(biāo)本

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