【題目】下圖A—E示意人體不同的結構層次,請據圖分析回答下列問題:
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是_____。由A到B細胞的增多是細胞_____的結果,而由B到C的變化是細胞______的結果。
(2)人的大腦主要由____組織構成,能接受刺激,產生并傳導興奮。
(3)人體具有大腦、胃、心臟、眼、耳等許多_____。
(4)據圖寫出人體的結構層次:細胞 → _____ → 器官 → ____ → 人體
【答案】受精卵 分裂 分化 神經 器官 組織 系統(tǒng)
【解析】
人體的結構層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體。
(1)細胞通過分裂使細胞數目增多,在細胞分裂中,染色體通過復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。細胞分化形成不同的細胞群,形態(tài)、結構、功能相同的細胞群稱之為組織。如圖可知,細胞是人體結構和功能的基本單位,人是有一個受精卵發(fā)育來的,A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數目增多。B中的細胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異,形成了不同的C組織。因此由B到C的變化是細胞分化的結果。
(2)人體的基本組織有:上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織,其中神經組織主要有神經細胞構成,能夠產生和傳導興奮。人的大腦主要由神經組織構成,能接受刺激,產生并傳導興奮。
(3)器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的。人體具有大腦、胃、心臟、眼、耳等許多器官。
(4)分析A--E表示的人體的不同結構層次,可知人體的結構層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學探究,為探究“非生物因素對某種動物的影響”,某小組用自制的實驗裝置完成了實驗,結果如下圖所示。
步驟1:在上述實驗裝置中央放入10只鼠婦,靜置5分鐘后,分別統(tǒng)計明亮處和黑暗
處的鼠婦數量。
步驟2:再按步驟1的方法重復操作4次。
步驟3:…
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
黑暗 | 8 | 7 | 9 | 8 | 7 |
明亮 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 |
回答下列問題:
(1)該小組探究的問題是:_____會影響鼠婦的分布嗎?
(2)實驗結果應取“步驟1、2”各重復組的_____值,以減小誤差。
(3)實驗結果表明,鼠婦喜歡生活在_____的環(huán)境中,由此得出的結論是_____。
(4)關愛生命,從我做起。做完實驗后,將鼠婦放回______中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體主要的內分泌腺的示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)能分泌多種激素,調節(jié)其他內分泌腺活動的是_________(填寫數字序號和結構名稱)。
(2)②是人體最大的內分泌腺,若胎兒期它分泌的激素過少,會患______癥。
(3)如果在人的尿液中出現(xiàn)葡萄糖,除了腎小管病變,還有可能是______(填寫數字序號和結構名稱)分泌的激素過少。
(4)__________(填寫數字序號)分泌的激素能讓人呼吸加快,心跳與血液流動加速。
(5)青春期的男性會出現(xiàn)胡須生長、聲音變粗等性征,這是在_____(填寫數字序號)分泌的雄性激素的刺激下激發(fā)并維持的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】枯葉蝶停在樹上像枯葉,仙人掌的葉變成刺,這說明了( 。
A. 生物適應環(huán)境 B. 生物影響環(huán)境 C. 生物改造環(huán)境 D. 以上都不對
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“鳥類的黑手黨”﹣杜鵑,將自己的卵產到別的小鳥巢中,小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥,對小鳥這種行為的解釋,正確的是( )
①是先天性行為 ②是學習行為 ③是由遺傳因素決定的 ④是由環(huán)境因素決定的
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
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