4．如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）圖中①表示的生理過程是光合作用   ③表示的生理過程是呼吸作用
（2）圖中丁代表的生物是動(dòng)物，它在碳循環(huán)中的作用是把有機(jī)物分解為無機(jī)物
（3）寫出圖中的食物鏈乙→丙→�。�

分析 由圖可知：乙代表生產(chǎn)者--植物，丙代表初級(jí)消費(fèi)者--植食動(dòng)物，丁代表次級(jí)消費(fèi)者--肉食動(dòng)物，甲代表分解者細(xì)菌和真菌，①表示光合作用，②③表示呼吸作用．

解答 解：（1）綠色植物的光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程．圖中①吸收大氣的二氧化碳，所以圖中①代表的生理過程是光合作用，呼吸作用吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放出能量，圖中③能釋放產(chǎn)生（大氣中的）二氧化碳，所以圖中③代表的生理過程是呼吸作用．
（2）將生物遺體和排出物分解生成二氧化碳和水的生物是分解者（腐生細(xì)菌和真菌），所以，圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等，乙能進(jìn)行光合作用，所以乙是植物，丙植食性動(dòng)物、丁肉食性動(dòng)物．
（3）圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂摇?br />故答案為：（1）光合作用    呼吸作用
（2）動(dòng)物   把有機(jī)物分解為無機(jī)物
（3）乙→丙→丁

點(diǎn)評(píng) 本題比較綜合，只有理解掌握光合作用、呼吸作用和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，才能解讀圖示信息，從中理清解題思路．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．2008年我省的罕見冰災(zāi)破壞了大量樹木，這種現(xiàn)象說明了（　�。�
A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．生物能影響環(huán)境
C．環(huán)境能影響生物D．生物能生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．植物體運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的主要通道是（　�。�
A．導(dǎo)管B．韌皮部C．篩管D．形成層

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料．設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：請(qǐng)分析回答下列問題．
試管號(hào)饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1碎屑2毫升唾液37℃10分鐘 
2滴
碘液		 
2碎屑2毫升清水37℃10分鐘 
3小塊2毫升唾液37℃10分鐘 
4碎屑 0℃10分鐘 
（1）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是2號(hào)試管．通過該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：唾液能消化淀粉．
（2）分析1號(hào)～3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是1號(hào)試管．3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)．
（3）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“其它因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了4號(hào)試管．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有2毫升唾液，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是1號(hào)試管，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：溫度能影響淀粉酶消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．魚臺(tái)大米以粒白、味美、黏度高、營(yíng)養(yǎng)豐而聞名蘇魯豫皖．圖1是魚臺(tái)水稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）該食物網(wǎng)中共有4 條食物鏈；位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有食蟲鳥、肉食性昆蟲和青蛙（填動(dòng)物名稱）．
（2）魚臺(tái)水稻在整個(gè)生長(zhǎng)過程中，主要采用鳥滅蟲、蛙滅蟲、蟲滅蟲的措施．若不考慮圖中其他因素，圖2能正確表達(dá)完全自然狀況下肉食性昆蟲與植食性昆蟲數(shù)量變化關(guān)系的曲線圖是A．（注：──表示植食性昆蟲，…表示肉食性昆蟲）
（3）魚臺(tái)稻農(nóng)探索在一些地塊中放養(yǎng)一定數(shù)量的鴨子，不僅起到了滅草、滅蟲增肥地力的作用，還大大提高了經(jīng)濟(jì)效益．鴨糞、秸稈在稻田里被營(yíng)腐生生活微生物最終分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物，才能被水稻吸收利用．
（4）由于不施化肥，不打農(nóng)藥，不用除草劑，魚臺(tái)大米口感特好．某生不喜歡吃蔬菜水果，一日三餐的主食是精致白米，副食是鴨蛋、鴨肉，你認(rèn)為該同學(xué)長(zhǎng)期下去有可能患腳氣病、壞血病．
（5）同學(xué)，當(dāng)生物學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后，你肯定想放松一下身心，命題人建議你在早晨或傍晚，漫步到田間地頭，看稻浪翻滾，聽蛙鳴蟬叫，誦名人詩句，將是多么美妙的詩情畫意！可你知道“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”中蛙鳴的生物學(xué)意義是_A．
A．雄蛙求偶     B．雌蛙求偶     C．雄蛙報(bào)警     D． 雌蛙戲水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．蛔蟲和豬肉絳蟲感染人體的途徑是（　�。�
A．血液B．消化道C．呼吸道D．皮膚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．夏季中午，當(dāng)我們光著腳丫走在草地上會(huì)感到無比的涼爽，其原因與氣孔的調(diào)節(jié)有關(guān)，氣孔與保衛(wèi)細(xì)胞的正確調(diào)節(jié)過程是（　�。�
A．保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔張開B．保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔張開
C．保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔關(guān)閉D．保衛(wèi)細(xì)胞失水、吸水、氣孔均能關(guān)閉

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．體內(nèi)血量的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)于維持人體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行具有重要意義，一個(gè)人失血不超過身體總血量的10%，不會(huì)影響身體健康，如果一次失血超過身體總血量的30%，就會(huì)有生命危險(xiǎn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如表是五種動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特征，請(qǐng)完成表中的相關(guān)內(nèi)容
動(dòng)物呼吸器官動(dòng)物種類體溫皮膚覆蓋物
青蛙幼體用鰓呼吸兩棲類②無
成體主要用肺呼吸，①可以輔助呼吸
魚③魚類不恒定大多長(zhǎng)有鱗片
狗肺④恒定體表被毛
雞肺，用⑤輔助呼吸鳥類恒定體表被覆羽毛
蜥蜴肺爬行類不恒定角質(zhì)的鱗片或⑥
（1）請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填出相應(yīng)的答案
①皮膚；②不恒定；③鰓；④哺乳類；⑤氣囊；⑥角質(zhì)細(xì)鱗；
（2）如表中這五種生物按照生物分類，可以同屬于一類，因?yàn)樗鼈兌际羌棺祫?dòng)物．
（3）生物分類的等級(jí)主要有七個(gè)，其中分類單位最大的是界．分類單位越小，包含的生物種類越少．

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